《窃读记》导学案.doc

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1、五年级语文上册导学案编号：001时间：2014.09编制人：韦玉波小组:学习小主人:1、窃读记第一课时【学习目标】1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“窃读.炒菜……等词语”2、正确流利有感情地读课文，感知课文内容。3、抓主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴望【自主学习】一、查阅有关书籍或上网查找资料，了解作者。二、初读课文，读正确、流利：1、自由读，提出朗读有困难的地方。2、注意停顿恰当：在停顿的地方画斜线。三、质疑经过预习，你还有什么解决不了的？我的疑问：【合作探究】1、说说课文讲了一件什么事？2、想一想，作者在哪儿读书？有什么不便

2、？3、找一找，作者热爱读书的句子。4、找出文中的中心句。【达标检测】1、读拼音写词语qièdú()，chăocài()guõsháo()diănjiăo()Jīè()jùpà()2、思考：读了课文，你读懂了什么？你的感受是什么？【自我评价】☆☆☆☆☆1、我展示了（）2、我补充了（）3、我质疑了（）4、我点评了（）5、我达标了（）五年级语文上册导学案编号：002时间：2014.09编制人：韦玉波小组:学习小主人:1、窃读记第二课时【学习目标】体会作者窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴望。【自主学习】1、快速浏览作者窃读的段略，用重点词语整理出作者在窃读时的

3、心理变化过程（如：安心——担忧„„）2、有感情地读读作者心理变化的过程，想想引起作者心里变化的原因？3、小组交流讨论窃读的滋味有哪些？从中表达了作者什么思想感情？4、有感情的朗读你喜欢的片段，谈谈你的体会、想法、感受。5、刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子? 【合作探究】1、“我很快乐，也很惧怕----这种窃读的滋味”，从文中找一找相关的句子，体会作者快乐的是什么？惧怕的又是什么？并用自己喜欢的方式读一读。2、“这种窃读的滋味---我很快乐，也很惧怕”。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理的语句画出来，多读一读，并说说自己的体会3

4、、联系课文研讨，感悟重点语句。①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”【达标检测】1、学习了课文，我的感受是：2、搜集有关名人读书的故事或有关读书的名言。【自我评价】☆☆☆☆☆1、我展示了（）2、我补充了（）3、我质疑了（）4、我点评了

5、（）5、我达标了（）