用我的爱和责任托起明天的太阳

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1、爱和责任托起明天的太阳郭秀丽雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育如诗，生命如花，教师应该如母亲，用母爱去关照爱护每一个生命。学会宽容，学会等待，用心和孩子同喜同悲，静听生命的花圃中一朵朵花儿绽放的声音。“捧着一颗心来，不带半根草去”是对教师无私奉献的写照。崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，都充分地表明：教师，是育人的模范，做人的楷模。如果说，教

2、育是太阳底下最光辉的事业，那么教师的爱便是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是教师的灵魂，爱与责任便是教师之魂。一、爱与责任同行自2007年8月，踏上这方三尺讲台至今，已有五年的教海生涯，我由初工作时的单纯热情到稳健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由处事的疲于应付到井井有条、乐此不疲；为人之师的酸、甜、苦、辣使我深深体会到了教师尤其是班主任的那份爱与责任。五年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，

3、师爱是教育的桥梁，师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。记得一年级的时候，我班有几个住校生，由于是第一回住宿，孩子们大部分每日晚自习都要哭，特别是女生哭得更厉害。看着这些哭得泪人似的孩子，晚自习老师束手无策，并劝我让家长把孩子接回去。我一想不行，今天家长可以接，明天孩子还会让老师给家长打电话接她回去。这样一来，不但没起到作用

4、反而会助长孩子想家的心理。怎么办呢？既然孩子想家想父母，不如我与他们午睡吧。于是我说：“老师明天想到宿舍与大家午睡，只要你今晚不哭，男生表现好我就去男生宿舍，女生表现好我就去女生宿舍。”话音刚落只见那几个爱哭的孩子你看看我，我看看你，渐渐地止住了哭泣。我看见效又鼓励了一番。第二天，我如期来到男、女生宿舍，见男生表现的不错表扬了一下，等孩子们渐渐地睡着了我悄悄地离开，来到女生宿舍。只见那个爱哭的小女孩还在掉眼泪，我走上前去坐在床边轻轻地拍着她，哄她入睡。不知是孩子太累了还是我的办法起效了，她竟睡着了。就这样

5、，每天午睡时，我都要到宿舍哄孩子们，慢慢的不管是晚自习还是午睡，孩子们不哭不闹了，一个个变得开心起来。我也幸福起来。其实教育的本质就是爱，当爱的阳光洒满整个行程的时候，我们会乐此不疲地执著前行，无论遇到什么荆棘障碍，都会靠坚定的善行，诚实的热情和发自内心的对生命的敬畏去排除万难。　　二、润物细无声、让鼓励伴孩子一生记得马卡连珂曾经说过：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。其实每个孩子都是一部书，一部耐人寻味有待关注的书。孩子的点滴进步成长都需要老师的关注表扬，或许是只言片语但能温暖一个孩子的心灵。班里的张一

6、博平日里总是精神恍惚，上课时开小差，下课又调皮得不得了。而且作业总是不能按时完成，即使写完了字迹潦草得让人头疼。偶尔一次，班里办“书法比赛”的活动，他很高兴地将一张写满生字纸交给我，说那是他写得最认真的生字了。我仔细地看了看，与平时不同的是字迹工整了但还是有些脏。转念一想孩子已经全身心地投入了，应该给他一些鼓励。于是在比赛结束时，我特别颁发了一个“进步奖”给张一博。孩子拿到奖状时那高兴劲犹如拿到一等奖”。顺势又鼓励了他一下。从这以后张一博的字逐渐进步，我也有意的表扬他。渐渐的我发现他的小脸上多了些灿烂的笑

7、容，回答问题时也很自信，小手举得高高的，声音也特别洪亮，一次与他谈心时，他偷偷告诉我：我家里有大苹果，下周我给你拿几个。以后我要报答老师，要给老师争光，他歪着小脑袋认真的说着，我把他揽在怀里，心中满是欣慰和感动……　　我深知：教师的爱是一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向

8、，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。三、含泪播种，含笑收获。回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，我没有陶醉。感受到的是领导的关爱、家人的理解、村民的支持、师生的努力；感受到一份耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。作为跨世纪的一代青年，我将时刻保持清醒的头脑，脚踏实地、默默奉献、淡漠荣誉、为人师表、严谨治学、引万条清泉润