新型玻璃教案01

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1、《新型玻璃》教学设计教材分析玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。学情分析鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟，培养学生的创造精神。教学方法充分体现“学生是语文学习的主人”。整个教学过程精心创设情境，让学生积极主动地

2、探究，既乐意学习又容易接受，使学生真正获得自主学习的成功乐趣，生动活泼地发展。整个教学过程促进学生主动发展。教学目标１、认识４个生字，会写８个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。３、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的

3、自觉性。４、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点、难点了解各种新型玻璃的特点和用途。学习作者说明事物的表达方法。课前准备课件课时安排2课时教学过程一、谈话导入有一种东西是我们日常生活中常见的东西，它可以透明，也可以五彩缤纷，它远在天边尽在眼前。对，它就是窗户上我们天天看到的玻璃。今天我们就来认识几种新型玻璃。怎么新型法呢？因为它们非常特别，可是玻璃有什么好特别的呢？让我们一起来好好读读课文吧！二、初读课文１、请同学们自己读读课文，看看课文是否写到了大家推测的内容：在读课文前，老师先给大家提２个要求

4、：读通课文，读准生字、多音字。思考课文中介绍了新型玻璃哪几方面的内容？２、检查自学：这些词你能读吗？举手告诉我。其他同学仔细听，看他读的是否正确：企图　盗窃　犯罪嫌疑人　束手就擒　电源　触及　砂袋规定　问世　阻挡　烟尘　废水　临街　藕断丝连　即使三、精读课文第一自然段那么，我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。请同学轻轻地读一读课文第一自然段，边读边思考，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。１、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。自读第１自然段，划出写夹丝网防盗玻璃特点作用的句子：师：同学们，这篇课文

5、啊，是一篇科普文，所以作者在介绍玻璃时用词当准确，请同学们再把这两句话读一读，划出你认为用的准确的词语。全班交流（极细、触及、“当……就……”）　让我们再一起来读一读课文，感受课文用词的准确性。２、用词语或词组概括特点作用：师：同学们，作者在介绍夹丝网防盗玻璃的特点作用时写得很详细，我们能不能用简明的话来概括它的作用特点呢？比如说用上一个词语或词组来概括，自己再读读想想。自读思考、全班交流（金属丝网：防盗。你抓住了句中和名称中的关键词来概括很简明也很准确。“报警”：你也很不错，也抓住了关键词。）随机指

6、出用抓关键词和从名称入手是好方法。３、小结：　你们看，我们抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。这是一种非常好的方法。我们再一起把第一自然段来读一读。　　四、概括另四种新型玻璃课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也学着第一自然段的方法，简明地来概括一下它们的特点作用呢？你可以去找句子中的关键词也可以用其他的方法。自读２～５自然段，选自己最感兴趣的一种新型玻璃进行研究。全班交流：１、夹丝玻璃：　“坚硬”：你从哪里看出来的？是啊，相当于九十多斤的沙袋猛击仍然安然无恙，真够坚硬的。课文

7、中说用一百磅的沙袋猛击仍安然无恙，谁来说说“安然无恙”是什么意思？是啊，文中用它来说明玻璃非常坚硬！谁有补充？　“藕断丝连”：你又是从哪里看出来的？什么意思呢？是啊，藕掰断了，里面的丝还连着，文中指玻璃碎了仍粘在一起。所以它的特点作用应该是“坚硬、藕断丝连”缺一不可。“安全可*”：你从哪里看出来的？真了不起，用了句子中的一个词语就把它的特点作用都概括出来了。很完整也很准确！师：好，我们来读读这个自然段，感受夹丝玻璃的特点作用。２、变色玻璃：“反射”：有补充吗？“变色”你从哪里看出来的？请同学们注意“还

8、”这个字，说明除了反射这个特点，还有变色这个特点，你看作者在用词的时候是相当准确的，那么我们在概括的时候也要注意这一点。还有不同的说法吗？“调节光线”，可以的，也抓住了关键词。３、吸热玻璃：吸热”：你抓住了名字中的关键词。张老师有疑问了，要是在寒冷的冬天也吸热那这种玻璃谁会买啊？看来我们要给它换个名字了，。你们想换个什么名字呢？我想到一个，用“隔热”代替“吸热”，冬天的时候，它把热空气隔在室内，夏天的时候，它把热空气隔在室外，达到冬暖夏凉的效果。还有不同