下册29数星星的孩子

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1、教案首页课题29、数星星的孩子主备人叶晋红教学课时2授课时间学情分析学习基础教学伊始，让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现教学功能的综合化。学习困难预测因为要用刚升入二年级的学生教学二年级下册最后一个单元的课文，除了本课已有的生字之外，还有“乱”、“绕”两个字学生没学过，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。教材

2、分析课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。课标要求1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标1、认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写

3、字的方法2、学习并积累词语。如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。4、学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质教学重点理解课文内容，学会本课10个生字教学难启发学生观察研究自然现象的兴趣。点教具学具准备学生学习准备：预习课文，观察星空。教师教学准备：生字词卡片，CAI课件。板书设计勺shuì钻jù组zǔ数dǒu睡sháo距zuān离zhū玉yán珠zhēn斗shǔ珍lí研yu教学反思（有效提问机智、有效自主学习机智、有效评价机智、有效突

4、出重点、突破难点的机智三方面选其一）教学得失细节陈述阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。归因分析教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。改进措施在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化教案续页（第课时）目标达成教学流程补充修改时间分配（一）创设情境，激趣导入。(二)充分朗读，整体感知。(三)指导读文，读通读顺。1．多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。2．初识

5、张衡，读准后鼻音“衡”。（1）这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。（2）他是——汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。（3）那时的小张衡是怎么数星星的呢？1．一读课文，自主识字。学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）2．检查预习，找准起点。初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。3．指导读句，学习字词。在句子中认读生字，学习读长句子。出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。天上的星星是在动，可是看起来他

6、们之间的距离好像是不变的。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。（1）学生自由读句子。（2）读第一句，指导读准多音字“数”（3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。（4）就像这样再读读这两句话，注意生词。（5）读第二句，学习“距离”。（6）读第三句，学习“清楚”。1．读第一自然段，随文识字，指导读句。①指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。②指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。2．读第二自然段。奶奶笑着说：“傻孩子，

7、又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”（四）示范引领，学习朗读。指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。3.读第三自然段。通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。4.指导读第四自然段中爷爷的话。（1）自由读一读爷爷说的话。（2）出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。（3）指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，写“勺”字。结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。教师范读课文,

8、学生仔细听，认真看。学生自由练读，展示朗读。（五）积累词语，指导写字。1．积累词语，巩固识字。2．指导书写“数”“睡”“距离”，提醒偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视