一年级上册数学教案备课卡带反思

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1、备课卡学科：数学课题：第一单元：准备课课型新授No1班级：一教师：第周星期教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。　教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：     教  学  过  程教师活动学生活动第一课时a)创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽

2、的画面和动听的音乐听信：b)认真观察，小组讨论，了解数数情况1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学

3、校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？ 倾听观察，讨论抽生说说小组评价继续观察小组交流数周围的实物完成练习板书设计：数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10根据物体的个数，按一定的顺序数，数到最后一个是几，就是几，可以用1-10折10个数字中的某一个数字来表示。课后反思：学生们兴致勃勃地数了生动活泼的主题图中的事物，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行教学，符合学生的认知规律。备课卡学科：数学课题：第一单元：准备课课型新授No2班级：一教师：第周星期教学目标：　1、使学生知道“同样多”的含义。

4、2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生[此文转于网taojiaoan.com]数学学习兴趣和学习热情。教学重难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法教学准备：教学图片     教  学  过  程教师活动学生活动第二课时一、创设情境，激发情趣谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、合作学习，自主探究1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4

5、只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳……2、引导观察，初步感知“同样多”⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品3、理解新知⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。小兔：小猪：学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个

6、算式表示是：板书：4＞3　　　大于号3＜4小于号小组读写大于号与小于号⑵、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么少？三、巩固就用，深化拓展四、教师小结：今天我们学习了“比多少”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。 倾听小组合作，组内交流观察思考回答动手操作学生汇报同桌相互说一说板书设计：比多少同样多    多少课后反思：在教学中有令人欣喜的地方，如在学习“同样多”是，学生的观察能力真令人佩服，课上学生除了说“小兔和萝卜同样多，小猪和苹果同样多。。。。。。”还观察到“桥和房子同样多”。备课卡学科：数学课题：上下（位置）课型新授No3班级：一教师：第周星期

7、教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。　教学重难点：确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干     教  学  过  程教师活动学生活动一、从生活经验出发，初步体会上下的含