第24课月亮上的足迹

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1、信息化教学设计模板作者信息姓名王创锋电话18991549020学科语文年级七年级邮件wcfaaa@126.com单位陕西省华阴市黄河学校教学设计教学主题月亮上的足迹一、教材分析本课是人教版第三单元的一篇课文从教材编写角度来说，这一单元反映的是科学探索方面的内容，其设置目的有：1、丰富学生的科学知识，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。2、练习概括文章的内容要点，学会快速阅读文章。这篇课文叙述的是20世纪最伟大的科学探险——登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。二、学生分析我们的学生虽然不具备丰富的相关学科知识，但

2、是他们思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望，爱动手、动脑，缺点是思考不够深入。同时，通过信息技术教育，七年级学生已初步掌握了上网的操作方法。针对学生的这些特点，让学生通过网络寻找学习伙伴，分组学习，通过课堂讨论达到知识互补，形成知识的意义建构。三、教学目标1、理清文章思路，了解人类登月的知识。2、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境O网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效

3、果是？）200字本课采用多媒体计算机网络教室和Internet有机结合的学习环境，学生通过浏览局域网了解信息，利用超级链接登陆教师申请的空间上交流思想。课前，利用网站《月亮上的足迹》，将教学中要利用的网上信息和相关的网站在我的个人网站上链接好，以丰富的学习资源，拓展学生的眼界。教师组织学生展示学习所得，并通过空间发表自己的想法。在课堂教学中，网络只是学生学习的工具或媒体，学生通过网络浏览信息，进行交流，不断融入自己的思想观念，分析问题，探究解决问题。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、

4、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、资源共享，成果展示，导入新课引入月亮的世界。让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往展示学生网上搜集的关于月亮的文化知识、图片课件展示二、自主学习，学生相互交流及时点评总结将自学成果发表在空间论坛中学生之间互相交流三、合作学习，感知课文介绍登月过程，培养动手能力和说话能力。试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。四人小组比一比，看谁画的最好，介绍得最准确，推荐一位同学展示、介绍分组合作，然后展示四、激发兴趣，拓展延伸激起学生学习兴趣。通过谈感受，学生的思想感情受到陶冶

5、。看登月的实况录像并说说看到这一场景的感受。发挥想象，激发兴趣张开想像的翅膀，将梦想编织到作品中。五、总结人类第一次成功地探访月球转眼间已是几十多年前的事了，时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，我相信同学们的梦想有朝一日定会实现。让我们共同祈祝人类的未来更加美好！七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课充分运用了多媒体整合网络资源,学生的自学、预习，能够体现网络环境和“素材库”的优势。同时，在教学过程中插入人类登月的影视资料，让学生从真实的

6、画面中去感受太空的奥妙。尤其当宇航员阿姆斯特郎踏上月球的一刹那，意味着人类迈出了宇宙探索史上的一大步。学生看过之后感触很深，思绪万千，如临其境。这些影音画面，大大增强了语文课堂的新鲜感和吸引力。