上4第19课-月亮上的足迹

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1、月亮上的足迹义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文七年级上册第四单元第19课执教:赵艳红阿波罗登月阿波罗登月阿波罗登月阿波罗登月教学目标1概括文章主要内容。2理清文章思路。3了解人类登月的知识和意义。一初读感知了解大意速读课文,用一句话概括文章主要内容。提示:什么人做了什么事。2登月全过程可分为哪几个阶段?提示:注意表示时间的词语。(1)速读课文,用一句话概括文章主要内容。本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。2登月全过程可分为哪几个阶段?登月准备飞船升空登月成功登月归来二研读探究提取信息小组讨论:宇航员从登月到返航

2、经历了多长时间?文章是按什么顺序写的?2宇航员登月后做了哪几件事?3人类登月有什么意义?提示:仔细阅读课文,从文中的相关段落中寻找答案。宇航员从登月到返航的总行程是多少?经历了多长时间?文章是按什么顺序写的?76万公里,历时195个小时,时间顺序。2宇航员登月后做了哪几件事?采集月壤和月岩样品,树立纪念碑,安装电视摄像机,安装太阳风测定装置,激光仪、月震仪。插上美国国旗,与尼克松总统通话。人类登月有什么意义?这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。小结:阿波罗登月计划的成功,使人们的梦想变成了现实。人类开始走向地球以外的

3、星球,现代科学技术已达到向外层空间发展的水平,这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈向太空的重要一步!它充分展示了人类的聪明才智和探索精神。三赏读感悟创新阅读小组讨论:1对登月这一重大事件的完整叙述,在写法上有什么特点呢?提示:从表达方式的运用和作用的角度回答。1对登月这一重大事件的完整叙述,在写法上有什么特点呢?(1)以时间为顺序叙述,使文章条理清晰,让事件真实生动。1969年7月16日,火箭升空。7月21日凌晨5点17分40妙,降落月球。21日上午11点39分,打开舱门。1969年7月21日11点56分20秒,两名宇航员登月。22日上午6点35分,登

4、月舱与飞船对接成功。(2)精彩的描述让文章不仅生动,而且耐人寻味。火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。从飞船上可以看到美丽的月球已遥遥在望。它发着美丽的银光,静静地悬在飞船的上方。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。(3)精确的数字极具吸引力,让文章科学、准确、真实。三级火箭的速度分别是每秒6.8、7.67、10.5公里。飞船的高度为2650公里。这次伟大的探险来回经过76万公里,历时195个小时。(4)恰当的议论起到深化理解、画龙点睛的作用。这是一个伟大的时刻,这是人类伟大的一步。这是人类探索太空的里程碑。这一小步,对一个人来说,

5、是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。假如你是记者,要在现场对这一事件做专题报道,该怎么说呢?提示:按登月的四个阶段——登月准备、飞船升空、登月成功、登月归来组织语言。假如你是记者,要在现场对这一事件做专题报道,该怎么说呢?登月准备阶段:各位观众,我是中央电视台记者王明,我在肯尼迪航天中心为大家做现场报道。我左边的“大家伙”就是“土星五号”火箭,它有一百多米高。一会儿,它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。地面工作人员已经为它加满了燃料,第一级火箭加进的是煤油,二、三级加入的是液氧液氢。这次登月的三名宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林已全副武

6、装,就要踏上登月的征程,我们看到,此时,他们正和送行的人们一一道别。现在,我们可以看到他们已到了发射架下,通过电梯来到指令舱前,进入狭小的指令舱。目前,登月的准备工作已全部完成。飞船升空阶段:观众朋友,大家好!我是记者李霞。我将为大家报道飞船升空阶段的情况。现在,指挥中心发出点火指令,我们看到,自动点火装置点燃了点火器。你们一定听到了巨大的声音,这是”土星五号”发出的。我在现场可以感受到大地的剧烈震动。通过计算机画面,我们看到,三名宇航员躺在舱内,正在观察各种仪表的读数。他们正承受着火箭加速所引起的超重力。火箭直冲蓝天,升空2分42秒后,第一级火箭

7、自动脱落,离地高度为182公里时,第二级火箭自动脱落,此时速度已达到每秒6.8公里。第三极火箭已启动。飞船运行一切正常,已进入预定轨道。此刻,飞船高度为2650公里,速度为每秒7.67公里。现在,飞船已进入预定轨道。飞船先绕地球飞行,一切正常后,三级火箭再次发动,时速达到每秒10.5公里,顺利进入月球轨道,飞向月球。为了保持精力和体力,三名宇航员开始休息。我们看到,飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶,美丽的月球已遥遥在望,它发着美丽的银光,静静地悬在飞船上方。现在是19日晚9点32分,地面指挥中心呼叫三名宇航员起身,宇航员正在紧张工作。飞船减慢到一定速

8、度,自动停火。20日上午7点32分,阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱,不久,登月舱和飞船脱离,飞船继续做绕月飞行,登月舱则在

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