上4第19课-月亮上的足迹

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1、月亮上的足迹义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第四单元第19课执教：赵艳红阿波罗登月阿波罗登月阿波罗登月阿波罗登月教学目标1概括文章主要内容。2理清文章思路。3了解人类登月的知识和意义。一初读感知了解大意速读课文，用一句话概括文章主要内容。提示：什么人做了什么事。2登月全过程可分为哪几个阶段？提示：注意表示时间的词语。（1）速读课文，用一句话概括文章主要内容。本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。2登月全过程可分为哪几个阶段？登月准备飞船升空登月成功登月归来二研读探究提取信息小组讨论：宇航员从登月到返航

2、经历了多长时间？文章是按什么顺序写的？2宇航员登月后做了哪几件事？3人类登月有什么意义？提示：仔细阅读课文，从文中的相关段落中寻找答案。宇航员从登月到返航的总行程是多少？经历了多长时间？文章是按什么顺序写的？76万公里，历时195个小时，时间顺序。2宇航员登月后做了哪几件事？采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装电视摄像机，安装太阳风测定装置，激光仪、月震仪。插上美国国旗，与尼克松总统通话。人类登月有什么意义？这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。小结：阿波罗登月计划的成功，使人们的梦想变成了现实。人类开始走向地球以外的

3、星球，现代科学技术已达到向外层空间发展的水平，这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈向太空的重要一步！它充分展示了人类的聪明才智和探索精神。三赏读感悟创新阅读小组讨论：1对登月这一重大事件的完整叙述，在写法上有什么特点呢？提示：从表达方式的运用和作用的角度回答。1对登月这一重大事件的完整叙述，在写法上有什么特点呢？（1）以时间为顺序叙述，使文章条理清晰，让事件真实生动。1969年7月16日，火箭升空。7月21日凌晨5点17分40妙，降落月球。21日上午11点39分，打开舱门。1969年7月21日11点56分20秒，两名宇航员登月。22日上午6点35分，登

4、月舱与飞船对接成功。（2）精彩的描述让文章不仅生动，而且耐人寻味。火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。从飞船上可以看到美丽的月球已遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。（3）精确的数字极具吸引力，让文章科学、准确、真实。三级火箭的速度分别是每秒6.8、7.67、10.5公里。飞船的高度为2650公里。这次伟大的探险来回经过76万公里，历时195个小时。（4）恰当的议论起到深化理解、画龙点睛的作用。这是一个伟大的时刻，这是人类伟大的一步。这是人类探索太空的里程碑。这一小步，对一个人来说，

5、是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。假如你是记者，要在现场对这一事件做专题报道，该怎么说呢？提示：按登月的四个阶段——登月准备、飞船升空、登月成功、登月归来组织语言。假如你是记者，要在现场对这一事件做专题报道，该怎么说呢？登月准备阶段：各位观众，我是中央电视台记者王明，我在肯尼迪航天中心为大家做现场报道。我左边的“大家伙”就是“土星五号”火箭，它有一百多米高。一会儿，它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。地面工作人员已经为它加满了燃料，第一级火箭加进的是煤油，二、三级加入的是液氧液氢。这次登月的三名宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林已全副武

6、装，就要踏上登月的征程，我们看到，此时，他们正和送行的人们一一道别。现在，我们可以看到他们已到了发射架下，通过电梯来到指令舱前，进入狭小的指令舱。目前，登月的准备工作已全部完成。飞船升空阶段：观众朋友，大家好！我是记者李霞。我将为大家报道飞船升空阶段的情况。现在，指挥中心发出点火指令，我们看到，自动点火装置点燃了点火器。你们一定听到了巨大的声音，这是”土星五号”发出的。我在现场可以感受到大地的剧烈震动。通过计算机画面，我们看到，三名宇航员躺在舱内，正在观察各种仪表的读数。他们正承受着火箭加速所引起的超重力。火箭直冲蓝天，升空2分42秒后，第一级火箭

7、自动脱落，离地高度为182公里时，第二级火箭自动脱落，此时速度已达到每秒6.8公里。第三极火箭已启动。飞船运行一切正常，已进入预定轨道。此刻，飞船高度为2650公里，速度为每秒7.67公里。现在，飞船已进入预定轨道。飞船先绕地球飞行，一切正常后，三级火箭再次发动，时速达到每秒10.5公里，顺利进入月球轨道，飞向月球。为了保持精力和体力，三名宇航员开始休息。我们看到，飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶，美丽的月球已遥遥在望，它发着美丽的银光，静静地悬在飞船上方。现在是19日晚9点32分，地面指挥中心呼叫三名宇航员起身，宇航员正在紧张工作。飞船减慢到一定速

8、度，自动停火。20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续做绕月飞行，登月舱则在