第二单元导学案文档

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1、Unit2、Where’sthepostoffice?主备教师：蔺春艳参备教师：备课时间：教案部分：课时安排教学安排修改栏TheFirstPeriod教学内容：整个单元的词汇（可根据各班情况加到两节课）教学目标：1.学生们学会表示地名的单词。2.认真完成导学案。教学重点：表示地名的单词教学难点：表示位置的介词设计思路：运用实物、手势操等方法，同时参加各项训练活动后，学会正确熟练的应用这些介词教学过程：根据导学案的步骤完成课后反思：TheSecondPeriod教学内容：SectionA教学目标：通过学习学生们学会询问某一场所，熟练阐

2、述某一场所和某一建筑物之间的位置关系教学重点：1.Therebe句型的使用。2.正确使用介词来阐述某一场所和某一建筑物之间的位置关系教学难点：正确使用介词来表述某一场所和某一建筑物之间的位置关系。设计思路：用实物及图画为学生创设语境，通过为学生创设情景来激发学生们学习的兴趣。教学过程：根据导学案的步骤完成。课后反思：TheThirdPeriod教学内容：SectionA（口语及听力训练课）教学目标：1.通过训练学生们能够根据听力材料的内容获取信息2.熟练应用目标语言能准确的描述相关的位置。教学重点：1.Therebe句型的使用。2.

3、正确使用介词来阐述某一场所和某一建筑物之间的位置关系教学难点：1.正确使用介词。2.学会问路和指路。设计思路：在本课教学中，充分使用听在先，让学生“会设疑”、“会尝试”（听了问题再来回答，充分应用语言）为学生设计一个立体展现所学语言的背景，充分调动眼、耳、脑、口；使学生有学习的动力。教学过程：1.Warming-up：Checkthedialogue.2.Presentation：Prepareforcompetition..3.Practice：Prepareforcompetition.4.Activities:Askstude

4、ntsrepeatdialogu5.Checkresultsoftheirstudying：6.Summary：7.Homework：Makedialogueswiththesecountries15课后反思：TheFourthPeriod教学内容：SectionB教学目标：。1.学生们学会描述某一场景的情况2.学生们会根据他人的描述应用目标语言画出路线图教学重点：学生们会根据他人的描述熟练应用目标语言画出准确路线图并描述某一场所的情况教学难点：学生们会根据他人的描述应用目标语言画出准确路线图。设计思路：引导学生积极思维，采用启发式

5、教学，让学生自己运用语言教学过程：根据导学案的步骤完成。课后反思：TheFifthPeriod教学内容：SectionB（口语及听力训练课教学目标：1.学生们通过学习形容词后能够更准确的描述出地点。2.经过听力和对话的训练学生能够正确的获取信息在地图上找到相关的地点。教学重点：1.熟练使用目标语言指出或找到相关的地点。2.通过听力的训练能正确获取相关信息。教学难点：学生能够根据某一位置的描述，在地图上找出其具体的位置。设计思路：为学生创设情景来激发学生们学习的兴趣，学生们通过自学、互学互教和老师指点来完成任务。教学过程：1.Warm

6、ing-up：Checkthedialogue.2.Presentation：Prepareforcompetition..3.Practice：Prepareforcompetition.4.Activities:Askstudentsrepeatdialogue。5.Checkresultsoftheirstudying：6.Summary：7.Homework：Introduceyour2penpals.课后反思：TheSixthPeriod教学目标：同学们自己归纳整理知识点查缺补漏,通过写作训练来巩固学生们已经获得的能力.教

7、学重点：整理知识点查缺补漏，巩固写作能力。教学难点:加大写作能力培养训练。设计思路：在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆教学过程：根据导学案的步骤完成。课后反思：15Unit2Where’sthepostoffice?第一部分词汇导学案（第一课时）课前预习：1.Rememberthepronunciationfirst音、义结合词记不住不是因为写不出，主要是想不起其发音。所以请你做以下三件事：1)用手盖住左边的英文单词，看着右边的汉语回想其发音。反复做几遍,直到准确无误为止。2)用手盖住右边的汉语，看着左边的英

8、文，回想其汉语意思，注意不要有遗漏，反复做几遍，直到准确无误为止。3)用手盖住所有中、英文，回想这32个单词。反复做几遍，直到能够全部回想起为止。4)请默写这32个单词。邮件;邮递在---附近办公室;事务所横过;在对面邮局在---对面