种子植物评课稿

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1、《种子植物》评课稿一、背景资料这是一节初一的科学课，主讲人是周建斌。本课选自浙科版义务教育教科书科学七年级上册，主要是讲述了种子植物的分类，分为一种有果皮包被的被子植物和另一种没有果皮包被的骡子植物。在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。，生活中的许多自然现象都可以用科学来进行解释，培养学生用辩证的眼光看待事物。从教师提问、学生回答的师生关，各环节的教学方法以及是否合理，各环节教学媒体的使用，各环节

2、的时间处理，教学基本功（板书、口误、教态等），环节之间的过渡是否自然和教学效果来评价本节课。二、课堂实录环节一、课堂导入（3分27秒）同学们，我们前面几节课已经学习了常见的动物，知道了动物可以根据特征来进行分类，那今天我们要学的常见的植物是不是也能根据他们的特征来分类呢？接下来让我们进入今天的学习内容。【教师】：春天，当我们走进果园，我们都会被万紫千红的花吸引。老师这儿给大家找了几幅花图片看看大家认不认识？【学生】：玫瑰花、桃花、牵牛花、郁金香、荷花、彼岸花等等。【教师】：除了这些同学们还能不能说出一

3、些其他的花？【学生】：各抒己见环节二：花的结构（3分23秒）【教师】：既然自然界中有这么多五彩缤纷的花朵，那他们之间是完全不一样，还是说它们之间存在着哪些共同之处呢？【学生】：不是，各抒己见【教师】：的确，有一些结构是各种各样的花共同拥有的。【教师】：接下来让我们来了解一下花的结构，同学们可能在小学已经了解过了花大致的结构，那老师就考一考大家还记不记得这些结构的名称，中间这个最大的是什么啊？【学生】：雌蕊【教师】：那边上的这些小的呢【学生】：雄蕊【教师】：这个粉红色的大家都认识是它的花瓣，下面这两片叶

4、子一样的是它花萼，下面这个连着雌蕊的我们称为子房，我们可以把它比作是一个植物细胞，我们知道植物细胞外面是不是有细胞壁啊？而子房的外面也有一样的我们称为子房壁，里面的核就好像是细胞核，他是花的胚珠，而在胚珠外面还有珠被。这个花的结构我们只需简单了解一下就可以了。环节三：果实的结构以及被子植物（5分10秒）【过渡引导】老师这儿有疑问了，植物开花有什么作用呢？难道这些五彩缤纷的花仅仅是为了向人们展示它的美丽吗？【学生】：不是，为了结果。【教师】：对回答的很好。当季节到了秋天，再去探望这些植物的时候，你就会看

5、到枝头结满了累累的果实。人们常说的一句成语“春华秋实”意思就是春天繁花似锦，秋天硕果累累。【教师】：那么同学们有没有想过植物从开花到结果需要经历怎样的一个过程呢？有没有同学知道啊？【学生】：开花，传粉，结果【教师】：其实啊，从开花到结果需要经过传粉这个过程，像这两张图片就是就是昆虫在采蜜帮助植物传粉。花只有经过传粉才能结出果实。【教师】：好，老师想问一下同学们平时在吃饭的时候吃不吃蔬菜，饭后吃不吃水果的啊？【学生】：吃【教师】：这儿老师想让同学们思考一下，说说你们平时吃的蔬菜和水果中有哪些是植物的果实

6、？老师这儿例举了三种常见的果实，下面请同学们来说一说你了解的有哪些呢？【学生】：桔子、梨、松子、……（对回答中是果实的加以肯定，对不是果实的说明食用的部分。补充分别食用植物的根、茎、叶、花、果实、种子的常见植物。）【教师】：同学们讲了很多，老师这儿呢也给大家列举了几种常见的果实。大家看一下ppt展示各个果实。【讲述】：看了这几种果实，老师想问一下同学们再吃这些果实的时候有没有想过它的结构是怎么样的？【学生】：有【教师】：好那接下来我们通过一段视频来了解一下果实的结构特征，看看同学们能从视频中得出些什么

7、？【教师】：同学们看了这个视频对于果实的结构有没有了一些了解啊？可能有些同学还不是很了解，现在我们通过图片把果实的结构和花的结构结合起来，看看果实的结构都是有花的哪些部位发育过来的。其实在花的发育过程中像花瓣，雄蕊等都已经脱落掉了，只剩下这些结构了，那有没有同学知道子房会发育成果实的什么结构啊？【学生】：果实【教师】：那子房壁呢？【学生】：果皮【教师】：胚珠【学生】：种子【教师】：珠被呢？【学生】：种皮【教师】：了解了苹果的结构，接下来我们再来看另外两种果实，花生和豌豆，有哪位同学能告诉老师那上面两条

8、线指的是什么啊？【学生】：果皮和种子【教师】：现在请同学们把花生剥开来，看看种子上是不是有一层粉色的薄薄的衣啊？（是）那这层薄衣是什么啊？【学生】：种皮【教师】：对，这是种子的种皮，所以说种皮是种子的一部分。那同学们能不能根据刚刚老师讲的苹果、花生和豌豆得出果实的结构是有什么构成的啊？【学生】：果皮和种子【教师】：很好，在科学中呢我们把这些能够产生种子的植物称为种子植物。大家在书本上把这句话划出来。环节四：种子子植物（3分20秒）接下来我们来比较一下苹果