观察植物细胞 评课稿.doc

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1、《观察植物细胞》评课稿黄堡镇中心学校李春玲今天，我在网上观看了“生物优质课”《观察植物细胞》第1课时的教学视频。这节课是人教版生物教材七年级上册第一单元第二章第二节的内容，木节课教学内容较多，要达到的目标有：（1）掌握制作临时装片的基木方法；（2）观察自己制作的临时装片；（3）明确植物细胞的基木结构。重点是目标（1）和目标（3）,整体而言，这节课有如下几方面的亮点:1、做足了课前的准备功。我们都知道一节课成功的前提就是要精心准备，从课件的制作上可以看出，是经过一番精心思考和设计的,也比较符合学生实际。再次是多媒体的使用操作技术比较熟练，整个过程的操作都十分流畅。还在课前布置

2、了自学任务，这些都为课堂教学活动的顺利实施垫定了基础。2、课堂各环节过渡自然衔接紧密。本节课的课堂流程可以概括为：复习显微镜的使用一一学生动手制作临时装片一一观察自制的装片一一小组交流一一解决疑难一一总结提升一一明确植物细胞的结构。每个环节的过渡语设计巧妙，又遵循了循序渐进的原则，又环环相扣，符合学生的认知规律。从课堂效果看，无论是目标还是内容，学生领悟掌握的效杲都比较好。3、体现了教师主导，学生主体的教学理念。在整个教学过程中,采用探究性学习的模式进行实验教学，培养了学生的动手操作能力，观察与思考能力，探究能力等，以个人和小组合作的方式，引导学生在操作中发现问题，分析问题

3、并逐步通过合作交流来解决问题，教师只是课堂教学活动的组织者和实施者，充分体现了新课程提倡的探究性学习和自主性学习的新理念。4、课堂学习气氛浓厚，学生参与面广。兴趣是最好的老师，只有充分调动了学生的兴趣才可能达到预期的目标。也许是实验课的原因，从始至终，学生都表现出较浓的学习兴趣，积极性也较高，而且几乎每个学生都在动手操作，动脑思考，参与了整个教学过程，基本达到预期的教学效果。任何事情都有两面性，这节课除了这些优点外，也还有以下几点的值得我们思考和探讨的地方：1、实验操作的规范性有待加强。生物新课程要求学生能规范地进行实验操作，从而逐步形成一定的实验操作的基本能力。所以，在学

4、生容易出错的环节，老师规范性的示范不能不，比如：如何盖盖玻片才能避免气泡的产生，如何将多余的液体吸去等，学生操作不太规范，教师有必要示范性地演示一下，使学生掌握止确的操作方法。2、教师的角色转变体现不明显。新课程要求教师要做学生学习的组织者和帮助者，而不是知识的灌输者。在整个教学过程中，学生的主体地位很突出，但教师应针对学生学习情况及时调控课堂。比如学生在实验时，有些环节出现了困难，教师不要当“局外人”和“旁观者”，应结合学情及时给予支持和帮助，使之顺利完成学习目标。以上是我对《观察植物细胞》这节课的一些看法，不妥之外还请大家多批评指正，谢谢!