2015高二下学期期中湖北四校联考政治试题

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1、湖北省四校襄阳四中荆州中学宜昌一中龙泉中学2014～2015学年度下学期期中联考高二政治命题人：荆州中学孔斌甘海涛审题人：龙泉中学沈朝平本试题卷共8页，二大题27小题。全卷满分100分。考试用时90分钟。★祝考试顺利★注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。3．非选择题的作答：用黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内

2、。答在试题卷、草稿纸上无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。一、单项选择题（在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。本大题24个小题，每小题2分，共48分。）1．2014年沉淀了很多流行语，如：“那么问题来了（挖掘机技术到底哪家强？）”“有钱就这么任性”“这画面太美我不敢看”等。这些流行语背后，都有一段令人产生共鸣的故事。这表明（）A．文化是对社会生活现象的如实反映  B．人们在社会实践中创造并享用文化C．文化创新有利于促进民族文化的繁荣D．不断注入时代精神是文化创新的要求2．高二某班同学在阅读欧洲思想史时，惊讶

3、地发现，书中不仅有哲学家和文学家的名字，竟然还有音乐家的名字。下列观点中，有助于我们解释这一现象的有（）①“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义”（马克思）②“在音乐中，巴赫发现了永恒，亨德尔发现了光辉，海顿发现了自然……”（海涅）③“技术只有为高尚的目的服务，才有价值”（舒曼）④音乐能给人以情感鼓舞和思想力量，从而“使人类的精神爆发出火花”（贝多芬）A．①②B．①③C．②④D．③④3．为有效管理和服务流动人口，不少地方政府加快公共文化服务体系建设，让大量流动人口无差别享受公共文化服务，增强他们对城市文化的认同感，树立共同体意识或“家园观念

4、”。这表明（）①树立“家园观念”是社会主义精神文明建设的根本任务②文化建设的目的是消除人与人之间的文化差异③文化观念的形成需要一定的物质载体④人们的文化意识受文化活动或文化环境的影响A．①②B．②③C．①④D．③④4．从2015年9月起，北京市部分小学一年级《语文》教材中，古典诗词将由现在的6至8篇增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。在教材中增加古诗词是基于（）①传统文化是文化创新的源泉②教育具有选择、传递文化的功能③传统文化具有相对稳定性④传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带A．①③B．①④C．②③D．②④5．习近平总书记在全球孔子学院建立

5、十周年暨首个全球“孔子学院日”活动上说，孔子学院积极开展汉语教学和文化交流活动，为推动世界各国文明交流互鉴、为中国人民与各国人民相互了解和增进友谊发挥了重要作用。孔子学院被誉为“中国最好最妙的出口产品”，妙就妙在中方不唱“独角戏”，而与外方共唱“二人转”：我方主导、民间运作、中外合作、互利互享，中外高校、中小学“结对”办学，中方院长、外方院长携力推进，“融入外国主流”。可见，孔子学院的成功是基于（）①中华文化的包容性有利于中华文化和其他民族的文化和睦相处②保持文化的民族特色是提升文化竞争力的前提和基础③促进中华文化传播必须遵循各民族文化一律平等原则④

6、我国综合国力的持续增强和随之带来的软实力的提升A．①③B．①④C．②④D．②③6．近期在湖北多地开展的“我是公民”主题活动引起了广泛反响。开展这项活动旨在唤醒每个人的公民意识，“践行责任，拷问良知”。“我是公民”这项活动（）A．有利于提高公民的科学文化修养B．丰富了群众的精神文明创建活动C．是社会主义精神文明建设的根本任务D．是我国文化建设的中心环节7．习近平在接受金砖国家媒体联合采访时强调：中国坚定不移走和平发展道路，坚定不移促进世界和平与发展。文化学者认为，作为世界第二大经济体的中国，选择走和平发展之路，体现了对中华优秀文化的继承。因为（）①“海

7、纳百川，有容乃大”，中华民族友好的吸收一切外来文化②“以和为贵”的和谐文化，培育了中国人民热爱和平的民族禀性③崇尚“和而不同”的中华文化，深深植根于中华民族精神之中④中华文化崇尚“己所不欲，勿施于人”，不将自己意志强加于人A．①③B．①④C．②③D．②④8．文化是民族的血脉，民族文化是民族身份重要标志。京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史演变中已变为人类文化的瑰宝。这些“中国元素”（）①是中华民族精神的核心内容②是中华文化发展的力量源泉③体现了中华文化的博大精深④显示了中华文化的个性特征A．①②B．③④C．②④D．①③9．我

8、国某处世界文化遗产管理部门对讲解员进行考核，下表呈现的考核（）考核项目考核的主要内容现场讲解业务知识：历史、