物理必修二导学案7.7-1（教师版）A(2)

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1、探究式物理程序教学法资料高中物理（人教版必修2）第七章《机械能守恒定律》教学案例第七节动能和动能定理（第1课时）长沙县实验中学潘南军【学习目标】1.知道什么是动能，知道动能的计算公式。知道动能是标量2.理解动能定理及动能定理的推导过程，知道动能定理解题的步骤。3．会用动能定理分析求解问题。【重点难点】1.动能定理及含义理解2.动能定理的初步应用【新知梳理】1.对动能的理解，下列说法正确的是(　ABC　)A．凡是运动的物体都具有动能B．动能不可能为负值C．一定质量的物体，动能变化时，速度一定变化；速度变化时，动能不一定变化D．动能不变的物体，一定处于平衡状态2.两个物体质量之比为1

2、00：1，速度之比为1：100，这两个物体的动能之比为__________。一个物体的速度从0增加到v，再从v增加到2v，前后两种情况下，物体动能的增加量之比为___________。3.物体能量的变化往往跟力做功相关联重力势能变化←重力做功弹性势能变化←弹力做功动能变化←合外力做功4.如图所示，设质量为m的物体放在光滑的水平地面上，用恒定的水平推力使物体移动L的水平距离，试根据牛顿运动定律和功的计算公式，推理功和物体速度变化的关系。【合作共探1】一架喷气式飞机质量为5.0×l03kg，起飞过程中从静止开始滑跑．当位移达到L=5．3×102m时，速度达到起飞速度v=60m／s。在

3、此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重力的0.02倍．求飞机受到的牵引力．（g取10m/s2）请同学们把具体的解答过程写出来．【思路感悟1】用动能定理和我们以前解决这类问题的方法相比较，动能定理的优点在哪里呢?3探究式物理程序教学法资料高中物理（人教版必修2）第七章《机械能守恒定律》教学案例动能定理对应的是一个过程，它只涉及到物体初、末状态的动能和整个过程中合外力的功，无需注意其中运动状态变化的细节，且涉及的功和能均为标量无方向性，计算十分方便，因而当遇到不涉及加速度和时间而涉及力、位移、质量、速度、功和动能等物理量大小的力学问题时，优先考虑用动能定理。【检测反馈1】一粒子弹以700

4、m/s的速度射入一块木块，射穿后的速度降为500m/s，则这粒子弹能再穿过1块同样的木块。（设木块固定，子弹受到阻力恒定）。【合作共探2】质量m=0.2kg的物体置于水平桌面上，在F=2N的水平拉力作用下前进了=0.6m，如图所示，此时F停止作用，物体与桌面间的动摩擦因数μ=0.2，求：(1)物体滑到=1.0m处时的速度；(2)物体能滑多远?(g取10m／s2)F解析：（1）（2）【思路感悟2】你能总结一下用动能定理解决问题的一般步骤吗?(1)恰当选取研究对象，对研究对象进行受力分析，画出受力图。(2)分析研究对象的运动过程，确定初、末状态。(3)求出从初状态到末状态的过程中各力

5、对研究列象所做的合功。(4)计算研究对象从初状态到末状态的动能增量。(5)建立动能定理方程、解方程、作必要的讨论。【检测反馈2】一辆质量为m，速度为v0的汽车在关闭发动机后于水平地面滑行了距离l后停下来，试求汽车受到的阻力．【知能整合】　“两点”、“一过程”是应用动能定理的着眼点和突破口,“两点”即研究对象的初状态和末状态,“一过程”即研究对象从初状态到末状态的运动过程.应用动能定理时,必须明确各力做功的正、负.当一个力做负功时,可设物体克服该力做功为W,将该力做功表达为-W,也可以直接用字母W表示该力做功,使其字母本身含有负号.3探究式物理程序教学法资料高中物理（人教版必修2）

6、第七章《机械能守恒定律》教学案例在应用动能定理解决问题时,动能定理中的位移、速度各物理量都要选取同一个惯性参考系,一般都选地面为参考系.功和动能都是标量,动能定理表达式是一个标量式,不能在某一个方向上应用动能定理.【限时训练】班姓名1.关于功和物体动能变化的关系，不正确的说法是A.有力对物体做功，物体的动能就会变化B.合力不做功，物体的动能就不变C.合力做正功，物体的动能就增加D.所有外力做功代数和为负值，物体的动能就减少2.下列说法正确的是A.物体所受合力为0，物体动能可能改变B.物体所受合力不为0，动能一定改变C.物体的动能不变，它所受合力一定为0D.物体的动能改变，它所受合

7、力一定不为03.一物体速度由0增加到v,再从v增加到2v,外力做功分别为W1和W2，则W1和W2关系正确的是A.W1=W2B.W2=2W1C.W2=3W1D.W2=4W14.一质量为2kg的滑块，以4m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4m/s，在这段时间里水平力做的功为A.0B.8JC.16JD.32J5.物体A和B质量相等，A置于光滑的水平面上，B置于粗糙水平面上，开始时都处于静止状态，在