比尾巴（家长开放日教学设计）

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1、比尾巴教学目标：1、认识12个生字，会写“云、公、车”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件、小动物的彩色图片、词卡。一、趣味揭题1、师：同学们，今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，你们想去看看吗？(课件出示动物王国图片)2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。（比尾巴）3、师：你们看它们连牌子都挂出来了。谁会读？指名读，“巴”的本来的读音是第一声，可以组成“巴士”“巴掌”

2、。“巴”跟“尾”组成词时读轻声。再指名读。让我们一起读一读。（贴“比尾巴”卡片，）4、看了课题，你想知道什么？哪些动物比尾巴？尾巴是什么样的？谁赢了？二、初读课文，了解大意，训练句式。1、究竟哪些动物比尾巴呢？请大家自己读课文，注意借助拼音宝宝读准字音。2、请大家把参加比尾巴的动物的名称用笔画横线，并大声读书来。3、那些动物比尾巴？指名说动物名称，老师边贴图片及边拿出相关的词语让学生读准了再贴上去：猴子兔子鸭子松鼠公鸡孔雀4、指名读顺势强调轻声，“松鼠”强调平舌音、第三声。再指名读全班齐读，每个动物叫两遍。4、谁来填空？参加比尾巴的动物有（），有（），有（），有（）有（）还

3、有（）。参加比尾巴的动物有（）、（）、（）、（）、（）和（）。（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴大赛。先自己填空，谁上来说。再请一名学生说第二句。还请一名学生说第三句。表扬他。同样一个意思可以有不同的说法，汉语表达方式真是丰富多彩。三、学习生字词1、有一群朋友也想和你们一起去看比尾巴大赛，认识吗？看着拼音各读一遍。扁最短鸭公谁会读，指名读“扁”，扁是什么意思？做个动作给大家看看。师评价：没有比这更扁的了指名读“最”，平舌音读的准，再读一遍。能组词吗？最好看最漂亮最棒没有比这更好看的了……你带着大家读一遍请跟我读，最声音真响亮，真像小老师。指名读“短”短的反义

4、词是什么？长。我来说这对反义词，大家用用手比划短长指名读“鸭”，鸟在一个字的右边，就是这个字的偏旁，比如“鸡、鹅”的偏旁都是鸟字旁，鸭的偏旁是鸟字旁公指名带读。公的偏旁是什么？八字头你怎么知道的？八在公的头顶不要写成人字头了。2把所有的会认字放在一起认识吗？自己读，开火车读3、出示“松、公、把、巴”这几个字有意思，你能记住它吗？加一加，减一减。要求学生把话说完整。4、带上拼音能读，去掉拼音能读吗？谁能当小老师带着大家读？5、生字能读好，词语能读好吗？小螃蟹，横着爬四、学习课文1、师：字、词都读得这么棒。咱们把这些字词送到课文中去。请大家打开书，课文有几小节？四小节。请你们拿

5、出笔来在每小节前面标上序号。这次。请你们下位找好朋友读一读，一个人读一节，注意读准字音，读通课文，不加字，不漏字。如果他读的好，送他一个顶呱呱，读的不对的要及时纠正哦。2、刚才谁得到了好朋友送的顶呱呱？这么多。我选四个同学把课文读一读。相机纠正字音。同学们不仅字音读得很准，课文也读得很流利。（掌声鼓励）3、还有一个特殊的朋友也想跟着去看比赛，他是谁？出示？问号。什么时候用到问号？指名说。问号和句号一样，在文章中表示一个完整的句子。读带问号的句子时应该把句子往上扬。那么文章第一节该怎样读？指名读。问的还不够。再指名读，越读越好了。师范读齐读关于这三个问题谁能回答？指名答课文中

6、还有几个问题？全班齐问，老师回答动物王国的比尾巴大赛终于开始了。看看这六个动物，你们知道他们的尾巴分别有什么特点吗？咱们来看一段视频，大家跟着一起唱同学们看的兴致勃勃，这六个动物的尾巴分别有什么特点呢？请一个小队的六个同学分别上来当评委（给每生发磁卡）师问：猴子的尾巴有什么特点？请你大声回答接过卡片贴在猴子的图片后面兔子的尾巴有什么特点？板书松鼠的尾巴有什么特点？板书a为什么说像一把伞？出示课件从形状上看……从作用上看b出示句子看看这是一个什么句子？（比喻句）用“象”把一样事物和另一个事物连接起来，这样的句子就叫比喻句。c你们能用象说个句子吗？彩虹象……白云象……你们

7、真会说比喻句，真是见多识广呀！公鸡的尾巴有什么特点？直接指上台的学生问：弯“弯”的反义词是直,你能用手比划一下“弯”的样子吗？鸭子的尾巴有什么特点？扁鸭子除了尾巴扁，还有什么扁？脚掌，嘴巴孔雀的尾巴有什么特点？最好看。出示图你认为孔雀的尾巴怎样？（尾巴像扇子）（颜色五彩缤纷）你能用上“因为……所以”来说孔雀的尾巴为什么最好看吗？说得好不如读得好，谁能通过朗读来表现孔雀的尾巴最漂亮？多指名读。着重指导读好“最”字。还不是最好看的，有点好看了，真的最好看了。老师仿佛看见一只最好看的孔雀。比尾巴大赛比到现在谁赢了？为什么