信息化环境下的师生教学交互行为个案研究

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1、。．f疋、、㈣M触AST张ER'S般THE躺硕士学位论文信息化环境下的师生教学交互行为个案研究论文作者：李崎颖指导教师：杨九民教授学科专业：课程与教学论研究方向：教学设计华中师范大学信息技术系2011年5月ACaseStudyonTeachingandLearningInteractioninInformation．．basedEnvironmentThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheM．SDegreeinCurriculumandTeachingTheoryByLiQiyingPostg

2、raduateProgramDepartmentofInformationTechnologyCentralChinaNormalUniversitySupervisor：YangJiumin．AcademicTitle：ProfessorSignatureApprovedMay’2011忡8洲7，⋯⋯叭7，⋯8㈣9眦8iiii■■-舢Y华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文

3、的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：鸯扇鞔日期：加’1年r月刁日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文

4、不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：鸯。扇缎日期：∞11年，月叼日导师弛社Ⅳ孔日期：如ff年i-B可日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库’’中全文发布，并可按“章程"中的规定享受相关权益。回童诠塞握童后进卮!旦兰生；旦二生；旦三生筮查!作者签名：鸯t娲敬日期：知。1年歹月司日导师签名：枷川～●日期：议f年f月刁日⑥硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要师生教学交互行为直接影响教师教的可接受性与学生学的参与性，是关系教学效果的重要因素。然而在实际课堂中究竟在发生什么?如何更

5、准确、有效地来观察、分析、评价师生的交互行为?基于对以上问题的思考，我们选择了本课题，并在梳理并分析现有研究成果的基础上，联系客观实际，设计了一套研究课堂师生交互行为分析的系统，并采用个案研究的方式将该方法应用到实际课堂教学中，通过观察与统计分析案例中师生交互行为的特点。为全面、真实、有效地反映课堂师生的交互行为情况，我们设计了如下的观察与分析过程：1)制定教学交互行为观察表，并对具体行为进行操作性定义；2)亲临教学现场，填写课堂师生交互行为观察表并记录实际课堂情况及观察笔记，为减少观察者对编码结果的主观影响，我们还训练另一位观察者对课堂进行观察，并与本人的观察结果

6、进行对比，最终得出交互行为观察编码表；3)根据教学视频实录完善课堂师生教学交互行为记录，并进行简单的描述性统计与分析；4)利用NVivo质性一量化分析软件对行为记录脚本编码，统计各类行为根节点的覆盖率、子节点的覆盖率，并运用行为记录的数据结构，绘制课堂师生行为的编码密度，发掘根节点之间的转换关系；5)以Flanders行为分析系统方法为基础，还原课堂师生行为(T行为与S行为)数据序列，进行S-T分析，得出Rt-Ch图，并判断课堂教学类型；6)为进一步发掘师生交互行为细节，利用行为转换关系节点迁移矩阵分析师生交互行为的相关性。在对师生交互行为的分析评价阶段，我们利用组

7、织安排、等待时间、参与人数、持续时间、满意程度及行为类型转化等指标来评价行为的有效性，并通过问卷调查与访谈来评价教学效果。为保证问卷的有效性，在设计过程中我们严格遵循问卷设计的十步骤，并在正式发放之前做小规模的试测及项目分析，进行独立样本T检验。在访谈过程中也预先拟好访谈提纲，采用半开放的形式进行，意在调查教师、学生对课堂教学交互行为的看法与意见。在案例实践中我们检验了上述师生教学交互行为的观察、分析与评价方法，并分析师生教学交互行为的各要素，从特点和成因两方面来分析行为主体、发生条件、内容、形式与互动模式，并提出了相应的对策与建议。关键字：信息化环境；交互行为