1、Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn 教学设计一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。二、教学目标： 1、知识目标： (1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer. (2)、
2、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。 2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。 3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。 三、教学重难点 1、教学重点： (1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。 (2)、能在生活情境中运用所学句型。 2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman
3、, police officer的发音。 四、教学过程 stepⅠ. Warm--up 1. Greeting 2. 学习歌曲“What do you want to do?” stepⅡ.新课呈现与操练（Presentation and practice） Lead in ：Guessing game 课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。 (设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。) New words & sentences 利用实物如警察帽，白手套，公文包让学生教授
4、新单词 “factory worker, postman, businessman, police officer”。 并根据图片教学句型 “What does heshe do?” ,引导学生回答。 (设计意图：利用猜一猜的游戏学习本课的新单词，在单词中贯穿需要学习的句型，在句中巩固单词，了解单词的运用。在学习单词的时候，图片能让学生更直观地记忆所学单词。) Play “what is missing” game 通过游戏让学生在不知不觉中掌握新单词。 Read the words 教师指定单词，学生一组
5、一组地读单词。（设计意图：先让学生模仿录音中单词的读音，然后再来检查学生是否掌握了所学单词，此时可以及时纠正学生的发音。） Ask and answer： 在黑板上写上我爸爸的职业用手遮住，ask ss : do you know what does my father do ?can you guess? You can say “is you father a „„..?让学生猜。最对的同学给予奖励。然后group work: 操练此句型。 （设计意图：这里设计的游戏一方面巩固了所学单词，也操练了了本课时的句
6、型，同时也能让教师更好地了解学生的掌握情况。） Read Let’s learn 学生跟读磁带两遍。 Listen, match ,and say 先让学生仔细朗读左右两边的信息，然后听录音完成练习，学生完成后反馈.最后学生分组练习对话。 What does „„.do ? She is a „„. stepⅢ. 巩固与拓展（Consolidation and extension） Pair work: Everyone has a dream. What do you want to be? I want
7、 to be a„„.if study hard ,you can be the person you want to be. 五、小结（Summary） 1、Words: factory worker postman businessman police officer2、Sentences: -What does your father do? -He is a businessman. 3、教师课件播放图片，告诉学生：为你的梦想而努力,你可以成为你想成为的人。
8、 六、 作业（Homework） 1、Read, imitate and recite the dialogue after class. 2、Copy the words three times, and copy the sentences once. 七、板书设计 Unit 5 What does he do? （图片） （图片） （图片）
