小学数学人教2011课标版一年级找规律例1 (2)

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1、第七单元《找规律例1》教学设计贾坝小学徐小含教学内容人教版小学数学教材一年级下册第85页例1。教材分析“探索图形规律”属于“数与代数”领域内容的一部分,是一年级下册第七单元第一课时的内容。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。在进行本节课的教学时，注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。学情分析这部分内容的活动性和探究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实验的方式教学；也可以采取小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出排列规律，培养学生的交流意识和创

2、新意识。教学目标1、知识目标：使学生通过观察、猜测、操作等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能表述规律，同时能够运用规律解决一些简单的问题。2、能力目标：让学生通过摆学具、做游戏、涂色等活动，培养学生的动手操作能力，激发学生的创新意识。3、情感目标：让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点发现事物中简单的排列规律，掌握找规律的办法。教学难点能用自己的语言表述找出的规律。教具学具准备教具：多媒体课件、学具：学具袋（三角形、正方形、圆片、红色和黄色小旗、红色和紫色花朵）、水彩笔等。教学过程一、创设情境，体会规律1、师：今天老师给大家带来了一些美味

3、的水果，请大家享用。我们一起去看看吧。（课件出示水果图片，苹果和香蕉为一组，连续出现三组。）师:请小朋友们猜猜接下来会出现什么水果呢？指名学生回答。2、师：小朋友们真棒。为什么你会猜那么准呢？能把你的猜的方法告诉大家吗？学生说方法，教师相机揭示并板书课题：找规律。二、合作探究，发现规律1、观察情景图，感知规律。课件出示主题图，请同学们仔细观察，说一说从图上看到了什么？生：小朋友在开联欢会。图上有彩旗、彩花、灯笼、小朋友等。师：你发现了他（它）们是怎样排列的？2、规范表述，认识规律。（1）摆一摆师：我们先来看彩旗的排列，（课件出示彩旗图）请每组小朋友拿出学具袋，取出红旗和黄旗，

4、按照课件中的图片，动手摆一摆。（2）猜一猜师：猜一猜，下一面旗会是什么颜色的？学生回答。师：你是想的?这些彩旗是按照什么规律排列的？学生尝试说出彩旗排列的规律。（3）课件演示，总结规律学生边说，教师边操作课件，圈出小旗排列中重复的部分。教师引导学生说规律:小旗的排列规律是以1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。3、圈出重复，理解规律。课件出示主题图，并让学生动手摆一摆彩花，并猜一猜下一朵花是什么颜色。引导学生分析彩花的排列规律，带领学生圈出彩花的重复部分。放手让学生自主寻找灯笼和小朋友的排列规律，再组织全班交流：让学生说一说它们的排列规律，重复了哪一部分。进一步加深学生对规律的理

5、解。教师小结：我们刚才看到的彩旗、彩花、灯笼，还有小朋友，都是按一定顺序重复出现的，像这样的排列就是有规律的排列。三、拓展运用，巩固新知练习一：猜一猜下一个是谁。学生先独立思考，再进行回答。要求学生说出是怎么想的，图形的排列规律是什么。练习二：猜猜后面藏着谁？并说说怎么想的。练习三：练习二十第一题划出不符合规律的图形和文字，圈出正确的。四、联系生活，应用规律。1、联系生活，发现规律美师：在生活中，还有许许多多有规律的事物。这些有规律的排列给我们呈现出构成了一幅幅美丽的画面。我们一起去看看吧。课件出示各种有规律的事物的图片。2、游戏时间（1）请6个学生上台按照一定的规律出示石头

6、剪刀布手势，接着上台的学生按前面动作的规律做出相应手势。（2）6个学生一组，按照一定的规律做出喜欢的动作，其他学生上台按着规律接着做动作。五、课堂总结师：说说本节课你有哪些收获？（学生说收获）生活中有规律的事物还有很多很多……只要你细心观察，每天都有新发现！板书设计：找规律图形规律一组重复出现