高中历史新课程有效教学策略研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201010452遣掌师筢大学硕士学位论文⑨高中历史新课程有效教学策略研究ResearchoneffectiveteachingofseniorhistoryunderthenewcuriCUIum作者姓名：王晶研究方向：导师姓名：中学历史课程研究关娴娴二。一三年四月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的

2、帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：≥凶学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：至盘指导教师签名：签名日期：年月日辽宁师范大学硕士

3、学位论文摘要在新课程改革全面推广的背景下，历史学界的关注重新聚焦于有效教学，高中历史教师把历史课堂教学的有效性，作为新课程改革中最为关心的课题。高中历史教师学习与掌握有关历史有效教学的新理念不仅可以更好地实施有效教学，而且可以促进中学历史教育的发展。笔者的研究立足于新课程改革现状，结合历史课堂中的实际情况进行有效教学的理论与实践探索，综合运用文献研究、理论研究、案例研究等方法，对高中历史有效教学策略进行系统研究，为新课程改革的健康发展提供有益的借鉴。全文共分为五个部分，具体内容如下：第一部分，简述研究的必要

4、性，国内外关于有效教学的研究意义与研究成果。第二部分，有效教学的基本概况。通过对有效教学内涵的界定，基本特征的描述，理论基础及评价标准的阐述，从而形成有效教学的基本认识。第三部分，主要探讨有效教学策略制定的依据。简单描述了教学策略的含义，并结合历史学科特点，教学目标、学生、教师这三个方面来探讨有效教学策略制定的依据。第四部分，论文主要论述的部分。着重阐述高中历史有效教学的实施策略，分别从课堂教学、课堂管理和教学评价三个方面来论述。关于课堂教学部分，主要论述四个教学策略：创设情境式教学策略、讲授引导式教学策略

5、、问题探究式教学策略和合作探究式教学策略；关于课堂管理部分，重点分析了教学节奏的调控和良好课堂环境的创建和偶发事件的处理；关于教学评价部分，主要论述三种评价方法：多样化评价、主体多元化评价和过程性评价。本文结合相关有效教学的教学案例，操作性较强，希望给高中历史教师及有效教学有一定的指导作用。第五部分，结语。主要阐述笔者对于有效教学一些想法。关键词：高中历史新课程；有效教学；教学策略辽宁师范大学硕士学位论文AbstractUnderthebackgroundofnewcurriculumreform，theh

6、istoryeducationalworldattentiontofocusoneffectiveteachingandalsoistheconcernofthecurrenthottopicofeducationreformwhichtheseniorhighschoolhistoryteacherinterestsin．Topromotethedevelopmentofthemiddleschoolhistoryeducation，helpteacherstolearnandmasternewideaa

7、ndeffectiveteachinghistoryclassroomimplementailonofthestrategy．Thisarticleisbasedonthenewcurriculumreformpresentsituation，combinedwiththehistoryoftheactualsituationoftheclassroomforeffectiveteachingoftheTheoryandPractice，usedbymeansofdocumentstudy，theoryst

8、udyandcasestudy，studiedforthehighschoolhistoryteachingeffectivestrategies，forthehealthydevelopmentofthenewcurriculumreforminordertoprovidethebeneficialreference．Thearticleisdividedintofiveparts：Thefistpart：th