教师专业发展场域中社会资本的作用机制研究

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1、学位论文独创性声明本人郑重声明：l、坚持以“求实、创新一的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。研究生签名：』盟日期：Zolo·E，·三学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有

2、权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索：有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。研究生签名：之垃日期：丛f!：!：：摘要摘要教师专业发展是我国教育改革顺利进行的重要因素之一，研究如何有效的提升教师专业知识和职业技能成为很多研究者关注的话题。随着教育信息化时代的到来，尤其是网络平台技术的进步，教师专业发展包含了更为丰富的内涵，其实现途径也呈现出真实环境和网络环境双管齐下的特征。教师在交互过程中结成了较为稳定的人际关系网状结构，并在网状

3、结构内实现专业知识、教学经验以及有用信息等资源的互通。这种网状结构以及在交互的过程中获得的资源与布迪厄的“场域”和“社会资本”理论不谋而合，所以本研究选择了“场域’’和“社会资本’’作为理论基础。而通过文献分析发现，目前关于教师专业发展的研究大部分仅考虑两者之一，割裂了两者之间的联系。因此以“场域”为研究环境，以“社会资本”为衡量工具，从整体的层面分析真实环境下和网络环境下的教师专业发展具有一定价值。本研究的主要内容包括：从关系网络的角度出发，构建教师专业发展场域，根据发生的环境分为真实环境下的教师专业发展场域和网络环境下的教师专业

4、发展场域。笔者选取了苏州工业园区中小学信息技术教师所形成的教师专业发展场域作为研究对象，通过问卷调查和社会网络分析等方法对教师在真实环境和网络环境场域中的社会资本总量进行了测量分析，并依此分析社会资本对教师专业发展产生的积极作用。结合教师可能承受的社会资本负面作用，提出有效维系和利用社会资本促进教师专业发展的建议。关键词：场域，社会资本，教师专业发展AbstractAsweallknowthatteacherprofessionaldevdopmentisoneofthemostimportantfactorsintheeducat

5、ionreformofChina,SOmanyresearchershavebeenconcernedabouthowtoimproveteachers’professionalknowledgeandskills．Teacherformsinterpersonalnetworkstmc眦estoexchangetheprofessionalknowledge，teachingexperienceandotherusefulinformationduringtheinteractionwithotherteachers．Withth

6、eadvanceofeducationinformationization，especiallythedevelopmentofthenetworkplatformtechnology,teacherprofessionaldevelopmentcontainsmuchrichercontent，andtherealizationwayincludestherealenvironmentandnetworkenvironment．Becauseinterpersonalnetworks仃ucturesandtheresourcesg

7、ettingfromtheinteractionaresimilartothetheoryof‘‘field’’and‘‘socialcapital’’．thepaperchoosethe‘‘field’’and‘‘socialcapital”astheoreticalfoundation．Wefindoutthatlotsofexistingresearchesaboutteacherprofessionaldevelopmentareonlyconcernedwiththerealorthenetworkenvironment．

8、Sousingthetheoryoffieldastheresearchenvironmentand“socialcapital’’asthemeasuringtooltostudytheteacherprofessionaldeve