《与您共同探究》PPT课件

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1、与您共同探究《文化生活》的课堂教学《文化生活》是一门全新的课程，是精神家园的耕耘篇。对于每个人来说，文化是追求美好幸福生活的重要内容；对于民族和国家来说，文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。文化现象文化发展民族精神先进文化课堂教学的新设计一、什么是教学设计二、微观教学“五步法”三、课堂教学设计课例简单地说，就是指教师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。一、什么是教学设计？怎样进行进行教学设计?需要回答三个基本问题：目标——到哪里去？方法、途径——怎样到那里去？结果认可——是否真到了那里？重点:教学设计的具体操作宏观微观“三重视

2、”“五步法”1△重视以单元为中心的教学设计有助于高屋建瓴地把握教材,有效地整合教学资源,灵活地分配教学时间。2△重视目标设计可操作的课堂教学目标，指导教师的课堂教学3△重视对教学过程的实施进行整体设计有一个整体教学思路，是一种教学策略宏观设计“三重视”教学流程情境导入探究活动形成理念学生践行微观设计“五步法”二、微观教学“五步法”第一步教学流程第二步情境导入第三步探究活动第四步形成理念第五步学生践行将教学的过程用图表来展示。流程图以框题为单位，即一节课一个。教学流程图，有助于我们把握一节课的课堂教学的总体思路。好比是盖房子有了一张蓝图。第一步教学流程教学的基本流程内容包括

3、：本节课用什么案例引入？引入的方法、手段？主要探究什么问题？形成什么理念？对学生的践行要求有哪些?第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精神(教材第71页)例：探究：中华文化与中华民族精神的关系是什么？伟大民族精神的作用是什么？探究：这些材料展示了哪些精神？探究：中华民族精神的核心是什么？探究：在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。探究：“中国的脊梁”体现了什么精神？展示：鲁迅名言——“中国的脊梁”；科技工作者和边防军等图片展示：延安精神、抗洪精神、非典精神等图片展示：土尔扈特东归；中国维和部队在达尔富尔；今日唐山；四川汶川抗震救灾展示：古代伟大的

4、爱国主义诗人屈原的事迹；表达爱国情感的诗词格言和名言警句展示：从新中国成立到改革开放，海外学子归国的典型事例中华民族之魂中华民族精神是中华文化的精髓新课开始案例引入中华民族精神的基本内涵——以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神永远高扬爱国主义的旗帜——爱国主义是中华民族精神的核心新时期爱国主义的主题——建设中国特色社会主义，拥护祖国统一践行要求：爱国主义应该表现在行动中，我们应该怎样做？通过体验、感受情感、态度情境是活动所需要的氛围，它是指进行某种兴趣活动所必需的，由一定物质因素和精神因素构成的外在环境。设计情境的目的在于激发学生内心的情

5、感体验，引起共鸣；启发学生思索，以达到思想政治课的目标。第二步情境导入01020304050607080903小时后3天后以听为主以看为主视听结合视听教育研究实验怎样设计教学的情境?教师可通过形象化语言描绘、探究性问题设置、具体教育活动的组织及电教手段的运用等,创设最佳教学情境，营建和谐的课堂教学气氛，引导学生积极思考，以达到体验、感受的目的。情境教学要获得成功，功夫在课前。情境设计的关键把握五个“什么”教材的要求是什么？设计什么内容？用什么形式展示？让学生从中思考什么问题？要感悟出什么道理？请您注意情境的设置要围绕教学内容，切合学生的思想实际，合情合理，健康有益，不能只

6、图“热闹”而游离教学目的。▲情境设计的具体方法丰富多采事例问题对比……图表音乐类比为实现教学目的，在教学过程中教师可结合教材的内容，运用一定事例，以启发学生积极思维。实际上就是“举例”，这应该是启发教学的重要手段。在学生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。◇事例—情境典型性针对性时代性思想性贴近学生符合学生情趣吻合学生经验接近学生思维融合学生态度选择的事例应具有以下特点第一单元感受文化影响教材15页不和谐的校园情境1和谐的校园情境2*你是否意识到校园文化对你的影响？谈谈你所希望的校园文化氛围是什么样的。*参加学校的

7、文体活动是不是一种文化体验？谈谈你的理由与感受。文化对人潜移默化影响的着眼点：一是人们所处的文化氛围的影响；二是人们参加文化活动的过程。2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了8.0级特大地震。在抗震救灾的过程中，一次次地让我们感受到了精神的力量……第一单元文化塑造人生教材20页http://video.cctv.com//opus/subplay.do?opusid=985912008年5月19日，各界群众在天安门广场呼喊"中国加油""汶川加油"中国伞兵五千米高空跳舍身为人民http://space.tv.cctv.