与大家共同探究考试说明

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1、与大家共同探究《考试说明》密云五中张憬语文基础1、语音（见说明）重点掌握词语表1100个词语中汉字的读音，其中双音节900个，4字词语200个。如05年中考试卷语基1题。（31页）此题考查目的是：认准常用字字音，认读汉语拼音音节，推广普通话。从这道题考的字音看：有多音字字音、异读错字字音、生字字音、形似字字音。我觉的这道题复习时，建立错误档案。将常用字里不会读的、读不准的、容易误读的挑出来，分类整理，并找到原因及识记的办法，而且平时课堂上遇到多强调。2、汉字（说明）重点掌握“词语表”所列词语中的汉字。05年语基2题。本题考查辨识错别字。以句子为语境，强调联系生活

2、灵活考查，加大了语用考查的力度。本题的关注点是在常用字的字形，特别是成语的正确书写。以句子为语境，考查的面相对广了，难度增加了，但试题中每个句子都有一个主打词。这四个句子的词语是：就地取材、迟疑不决、目不暇接、两全其美。这四个词都出自“词语表”，都是需要掌握的重要而常用的词语。建议：建立错误档案。凡是在平时书写中出现的错别字，特别是反复写错的字，整理出来，找到写错的原因，并经常翻看，课堂上遇到多强调。05年语基3题本题考查字义的理解。主要是语素在词中的意思，具有相同语素的词应重视。所考的词都出自“词语表”，而且除了“修葺”，其他都是常用词，“修葺”虽不常用，但是

3、是复习的重点。对于多义字，要弄清常见的义项，对于有比喻义和引申义的多义词，更要多加了解，对于多音多义字要加以区分。3、词语（见说明）重点是根据具体的语言环境使用词语。05年4题（04年也是考查词语的使用）。本题从近义词辨析的角度，考查正确使用词语。对于同义词和近义词，复习运用时要做到“三会”：会辨析，会准确的选用，会根据表达的需要，在语段或篇章中巧用一组同义词或近义词。常见的辨析方法有：从语法角度辨析、从词义上来辨析、从词语的感情色彩来辨析、从词语的文体色彩来辨析。4、句子（见说明）去年中考出两道题。05年5题考查句子的连贯，要求运用连贯有序的句子准确的表情达意

4、。这是一道常规考题，属于语基的综合考查。题干给了这段话的第一句，即中心句，比起直接排序的题难度降低了。05年6题考查修改病句的能力。这是03年统一命题以来，第一次在基础部分命修改病句题。从设题的形式看，没有采用“判断有无病句”的考查方式，而是将四个病句都进行了修改，在此基础上，让考生判断修改的正误，指向性明确。建议：教材89页汉语知识（句子中常见的语病）一定要认真讲，让学生知道常见的病因及修改原则。6、文学积累（见说明）识记重要的中外作家及其作品（见附录二44人，比05年多了15人）05年7题，考查文学常识的积累情况，此题考的主要是古代文学常识。建议：依据说明，

5、逐一落实。办法是加强识记，学会分类整理。比如将同一朝代（或时代）的作家归在一起，将同一类型的文学作品归在一起，将外国作家作品归在一起等等。（还要注意按教材介绍记作家作品，44人逐一落实，要注意年代相近的作家。背诵规定的篇和段（附录三，14篇，比05年多了5篇）其中有9首古诗词。背诵默写有直白性的。如：05年默写8、9题，8题考的是名诗中的名句，9题考的是经典古文名作中的句子。默写还有理解性的默写，如10题，比较难。建议：14篇应一字不差的默写，篇篇落实，特别注意一些易写错的字，反复强调。另外一些重要的诗或文言文，要理解内容，理解作者的思想感情，弄清上下文的联系，

6、而且还应培养学生的审题能力。（原因的句子）文言文阅读（见说明）05年文言文11题，这道题考查学生对文言文中古今词义发生变化，并且今天仍在使用的多义词的理解情况。这是一道传统题，03、04年都有。要想答好这道题，首先要重视对一些常见的文言文词语意思的理解，要在平时和复习时，勤查字典、词典，注意比较区分并积累一些古今词义有变化的今天还常用的文言词语。12题也是考查对文言词语的理解。其中既有文言实词“蔚然”也有虚词“辄”。针对这种题型，在复习时应积累一些对理解文章内容重要的文言实词和和虚词。对每一篇文言文动脑思考，动手积累，写出应该掌握的文言实词和虚词，然后加以整理。

7、13题考查对文言文重点语句的理解和翻译能力。是历年考试都有的题型，复习应抓住书下的整句话翻译和重点词语的理解（考点）记住，背下来。学生译句时，经常出现的问题是：重点词语翻译不准确，还有漏译。应注意。14题是一道创新题。考查考生理解文章主要内容的能力和概括表达能力，准确答出这道题，既要正确理解选段的主要内容，又要准确翻译所涉及的语句，还要用自己的话表达出来。要准确回答这类题，复习时学会审题，真正弄清题目的要求。把握答题的要点。抓住题眼，有针对性的从原文中筛选所需信息，准确的表述出来。记叙文阅读（见说明）《老》一文的阅读题目，就是要考生通过阅读文章，整体把握文章的内

8、容，感受作者的思想感情，