合欢树教学目标双向细目表作业

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1、《合欢树》学习水平学习内容识记（A）理解（B）分析（C）综合（D）评鉴（E）应用（F）结构线索（时间、事物、情感）√√象征合欢树：合欢树是作者个人命运的写照；蕴含着母亲对儿子的殷殷期盼、眷眷之情，蕴含着儿子对母亲的深深思念，拳拳之心；隐含合家欢乐的期愿。√√√主题表达作者对已故母亲的深切思念，表现了母亲坚韧和无私无怨的爱√√√语言风格：平淡质朴，感情深挚√√√文学知识史铁生及其代表作√7线封密《合欢树》预学单班级：__________________姓名：__________________组号：__________________一、学习目标熟悉文意，并能初步

2、理解文中的关键语句。二、作者简介史铁生，1951年生于北京，初中毕业后于1969年去延安一带插队。三年后因双腿瘫痪回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1982

3、年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 三、阅读《合欢树》，完成思考题。1、阅读全文。要求：边阅读边圈划关键词句。文中的关键词句主要指：准确、生动、极富表现力的词句；对于理解文意起关键作用的词句；标志文章线索、写作顺序或主旨的词句；标志文章层次转换的关联词语或结构上起重要作用的句子（过渡句、总起句、总结句、点题句等）；展现人物形象或揭示事物特征的语句；具有特殊意义和深层含义的语句等等。出现频率高的词句往往是关键词句。2、完成下面的题目。（1）文章题为“合欢树”，却似乎并未开篇入题。文章从哪里开始写“合欢树”，在此之前写了哪些内容？围绕“

4、合欢树”又写了哪些内容？（2）结合课文内容，分析母亲的形象。（3）本文中哪处语句（内容）很让你感动？请分析感动的理由。7《合欢树》巩固练习一、阅读下面语段，完成相关的题目①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。②二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上

5、开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。“我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。③三十岁时，我发表了第一篇小说，

6、母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。④获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想；母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。⑤母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说摇车进去不方便。院儿里的老太太们还把我当儿孙看，尤其

7、想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。⑥7我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却

8、又长出叶子，而且茂盛了。