九年级数学复习中如何突破重点难点

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1、九年级数学复习中如何突破重点难点一、四面合围    1、复习要坚持面向全体学生。使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的增强，同时又必须重视学生的个性差异，因材施教。要从大多数学生实际出发，制定教学进度，认真落实课程标准的基本要求。教师在课堂教学中要把主要精力放在集体教学上。优生固然要“开小灶”，对中等生、后进生更要给予关注。    2、复习内容要全面。初中数学三年六本书，30来章的内容，200多个知识点。总复习时要依照课标的难度要求对学生的知识点全面复习，突出主干知识，引导学生把所学过的知识进行系统整理，整合成知识体系。         

2、3、练习题型要全面。教学时无论是知识的掌握还是能力的训练都要通过习题来体现。复习时要注意练习题型的全面性，既要让学生运算传统的题型，又要针对中考命题动向，课标理念择取新颖的题型。题型训练时对传统题型要“专”，即在适当时候对学生进行某种题型进行专门训练，结合知识、技能、教学目标检测学生知识掌握程度，训练学生解题速度和准确率，这对大面积提高学生成绩有特效。对新题型要“泛”。新题型是检测学生综合素质的试金石。总复习时教师要针对有意识地依据复习内容和不同程度学生在适当时间向学生抛出新题型，要先让学生自我完成后再给学生讲评。    4、数学思想方法全面渗透。数学思想方法是数学

3、精髓，是数学基本知识的重要组成部分，是一个人终身发展的基础，考查数学思想方法是考查学生能力的必由之路。中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、建模思想等；常用的基本方法有：配方法、换元法、待定系数法、观察法等。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。二、四个阶段    第一阶段：以教材为载体，夯实基础，突破重点。这一阶段的复习应立足于课本，紧抓双基，强化基础知识和基本技能的训练。重点抓住中考中100分左右容易题和中档题。而要抓好容易题和中档题，

4、我认为应抓好以下四点：（1）抓好双基。即基础知识和基本技能训练，做到计算准确，基础扎实，会做的题不失分。（2）抓透彻。即课本知识透彻理解，不因基本概念认识不清而失分。（3）抓解题过程。会做的题不因格式和过程失分。（4）抓弱点。在复习中应针对自身弱点，制订合理复习计划，强化弱点，扫清盲点。第一阶段的复习还应该注意的几个问题（1）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（2）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。（3）注重思

5、想教育，要注意激发学生的兴趣，求知欲望，培养学生自信心，消除对数学的恐惧心理，对考试的焦虑心理，让学生尽可能在充满关爱、自信、愉快迎接中考。第二阶段：以专题为载体，积累解题经验，突破难点。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力和思想方法。第二阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度。以历年的试题为训练的基本素材，以中档的综合题为训练重点，以“题组”为训练的重要方式来选择第二阶段复习的例题和配套习题，重点突出，主要集中在热点、难点、创新点、重点内容及第一阶段的

6、弱点上，特别要关注教材中的重点；注意数学思想的形成和数学解题方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行如下专题复习：“代数综合题”、“几何综合题”、“运动型问题”、“开放型问题”、“应用型问题”、“规律探索型问题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“动手操作题”、“图表信息题”、“学科综合题”等以便学生熟悉、适应这些题型。第二阶段复习应该注意的几个问题：（1）第二阶段复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专

7、题要由针对性，围绕热点、难点、创新点、重点特别是中考必考内容选定专题。（4）注重解题后的反思。（5）以题代知识。由于第二阶段复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二阶段复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度。（8）专题可由老师们自己精编分类往年的真题来讲