问题教学法在高中英语教学中的研究与实践

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1、上海师范人学学位论文原创性声明上海师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：我恪守学术道德，崇尚严谨学风。所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已明确注明和引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：岛蔓纱一年j+月劣口。上海师范大学学位论文版权使用授权书㈣删㈣删㈣唧Y2285261学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的

2、复印件和电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权上海师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于校内导师签名：保密口，在——年解密后适用本版权书。不保密动。校外导师签名：高彰论文作者签名：扫．超工。／弓年箩月少日物议。上海师范大学学位论文中文摘要摘要英语新课程背景下，教师在英语课堂中越来越注重运用科学化多样化的教学方法。其中，“问题教学法”因其注重教师教学方式的启发性和指导性，以及关注学生学习方式的独立性和创造性而受到了国内外许多教育研究者和一线教师的广泛

3、关注。“问题教学法”尽管不是一个标新立异的新名词，但新课程背景和理念却赋予了其新的含义：它是一种以问题为中心的教学方法，它要求教师从学生的认知规律和实际出发，科学地设计问题情境，巧妙地引导学生质疑、提出问题，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识，发展智力，培养技能。创设问题情境一发现和提出问题一分析和解决问题是其包括的基本环节。在运用问题教学法的高中英语教学中，教师采用启发性和指导性的教学，学生在教师有目的有计划地弓l导下，通过独立自主地思考，积极参与课堂活动，最终富有创造性地获取英语知识和技能。由于这种知识和技能不是通过简单的教

4、师授受方式获得，而是通过学生全程参与，积极探求而得，更容易内化为学生的自身知识和终身技能。本文通过讨论高中教学中运用问题教学法的必要性及意义，从问题教学法“创设问题情境，激发学生兴趣”、“引导提出问题”、“帮助指导分析解决问题”三个步骠入手指导高中英语教学，并通过在牛津高中英语W色lcometothisunit&reading、G豫mmar&usage、Project中的进一步阐明其具体实践操作。本文旨在探索高中英语教学的有效教学方法，帮助教师调整教法，提高教学水平，希望本文的研究成果对改进高中英语教学会有所帮助。关键词问题教学法；高中英语教

5、学：研究与实践上海师范大学学位论文英文摘要Abstract1VⅥththenewEn91ishCurriculum，teachersareincreasinglypayingattentiontoapplyingscientificanddiversifiedteachingmethodsintheEn91ishclass．Therein，”problem—basedteachingmethod”hasarousedwideconcembymanyeducationresearchersandftontlineteachers，asitemp

6、hasizestheheuristicsandguidance0fteachers’waysofteachingandpayscloseattentiontotheindependenceandcreativ畸ofstudents’learIlings妙le．Although”Problem—basedteachingmethod”isnotanunconVentionalnewterm，itisendowedwiththenewmeaningforthenewcurriculumbackgroundandconcept：itisateach

7、ingmethodwhichregardsproblemsasthecenter，whichrequiresteachersscientificallydesigntheproblemsituation，各blyguidestudentstoproVidethequeries，comeupwithquestionsbasedonthestudcnts’cognitiVeregularityandrcality，forwhichstudentscanknowt11cknowledgewell，deVeloptheintelligenceandc

8、ultiVatetheskillinthethinkjngactiVityofseekjngandexploringthes01utjonst0problems．T