《泊秦淮》学案

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1、《泊秦淮》教学案【学习目标】1知识与能力：反复吟咏，加深理解，熟读成诵。2过程与方法：把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。3情感态度与价值观：引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。【学习重点】记忆名句，体会其中蕴涵的情理，做到学以致用。【学习难点】领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。【学习方法】自主探究、小组合作、交流互助、启发点拨【预习提示】了解诗人并背诵诗歌【学习过程】一预习检测（2分）烟笼寒水月笼沙，。，隔江犹唱《后庭花》。二资料链接杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人。是晚唐一位著名诗人。出

2、身于世代官僚地主家庭。青年时期的杜牧，怀有经邦济世之志，喜读兵书，为人刚直不阿，敢于指陈时弊。26岁中进士，为弘文馆校书郎。后来，由于卷入了牛李党争的政治旋涡之中，使他的政治主张未得施展。除在地方上做过10年幕僚外，又在黄、池、睦、湖等州做过刺史，还曾任过监察御史、司功员外郎等职，终于中书舍人。著有《樊川文集》。三课内探究研读“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。1这两句写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？2“寒”字令你想到了什么？3除了季节的冷，有没有别的方面的冷？研读“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。1请同学们看注解，明确“商女”的意思。2歌女以卖唱为生，既然

3、是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。大家想一想，这些听众可能是哪些人？313这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？4作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？四当堂检测（25分）1诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。2诗中借叙事斥责统治者腐化堕落，不顾国家安危，醉生梦死的诗句是：□□□□□□□，□□□□《□□□》。3诗中表达作者对当权者糜烂生活的批判讽刺及对国家前途的关切忧虑之情的诗句是：□□□□□□，□□□□《□□□》。4诗中运用讽刺手法，表

4、达作者深沉的悲痛，对国家无限感慨的句子是：□□□□□□□，□□□□《□□□》。5诗中诗人巧妙地把历史和现实结合起来，渲染出一种对国事的极度焦虑和忧愁的诗句是：□□□□□□□，□□□□《□□□》。6除本诗外，古诗词中还有许多以“刺奢”为题材的名句，请写出连续的两句，并注明作者和出处。□□□□□□□，□□□□□□□。作者和出处：7表达了较为清醒的封建知识分子对国家怀抱隐忧的心境，有反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的句子：□□□□□□□，□□□□《□□□》。8全31诗中创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果的诗

5、句：□□□□□□，□□□□□□□。9全诗于婉曲之中，表现出辛辣的粉刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”的诗句：□□□□□□□，□□□□《□□□》。11使用互文的修辞，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧冷清，船舶岸边的景象，表现了一种空冷愁寂的情调的句子是：□□□□□□，□□□□□□□。12借讽刺整日追欢逐笑的歌女，来感叹世风日下国家逐渐衰败，委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思的句子：□□□□□□□，□□□□《□□□》。31