【教学设计】《噪声与环保》（物理北师大八上）

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1、北京师范大学出版社八年级（上册）畅言教育《噪声与环保》◆教材分析《噪声与环保》是北师大新版八年级第四章第三节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。◆教学目标有关噪声的知识。关于噪声的教学，要结合生活实际进行讲解，注意选取具有代表性的生动事例。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。【知识与能力目标】1、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。2、常识性了解用分贝表示声音的等级。【过程与方法目标】通过体验和观察，了解防治噪声的途径。【情

2、感态度价值观目标】通过噪声危害的教学培养学生对社会的责任感和道德观念。◆教学重难点◆【教学重点】噪声的防治三种途径【教学难点】噪声的等级和危害用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（上册）畅言教育◆课前准备◆玻璃、泡沫塑料、多媒体设备。◆教学过程一、情境引入放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？【设计意图】使学生在自娱自乐的过程中，深层次

3、体会到两种截然不同的声音，并激发学生的思维和学习探究的热情，进而引入新课二、噪声及其来源提问：在你的周围，有哪些是噪声？回答：运行交通工具发出的声音，工厂建筑工地和各种机器发出的声音，学校课间同学的嘈杂声，家用吸尘器，空调器，日光镇流器等工作时的声音。引导学生从物理角度和环境保护的角度说说噪声，理解噪声的含义，找出乐音和噪声定义、波形的不同。教师总结:1、噪声的含义：物理角度：发声体做无规则振动而发出的声音。环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2、运用多媒体和虚拟示波器让学生观察

4、乐音和噪声的波形图，并找出不同之处：乐音的波形：有规则噪声的波形：无规则。3、学生分组讨论我们生活中都有哪些噪声并举例。我们身边的噪声主要来源有哪些？教师进一步总结噪声的来源：①自然界中的噪声：暴风雨、海啸、雷鸣、地震、火山爆发等。②社会生活中的噪声：各种家用电器发出的声音、公共场所人群发出的喧哗声等。③交通运输中的噪声：汽车、火车、飞机、轮船等机动交通工具发出的声音。④工业上的噪声：工厂的各种机器、设备发出的声音等。⑤建筑施工上的噪声：施工时各种运转的机械设备发出的声音、工人用锤子等简单工具发出的声音等。用心用情服务教育北京师

5、范大学出版社八年级（上册）畅言教育【设计意图】学生用自己的语言表示出了声音的特点。这对理解噪声起着重要作用，并对突破难点做出一定贡献。让学生从物理学的角度和环境保护的角度了解噪声的概念.三、噪声的等级和危害1、提问：噪声强弱是如何划分的？其等级怎么表示？噪声的危害表现在什么地方？（播放视频）回答：把人们刚刚能听到的声音定为0dB，一般15～40分贝是较理想的安静环境，超过了50分贝会影响睡眠和休息。长期生活在90分贝以上的噪声环境里，会使人的听力受损甚至引起其他疾病。2、一些声音的分贝数和人的感觉常闻声分贝数(dB)感觉微风吹动

6、树叶沙沙声耳语10极静静夜20室内一般说话声30大声说话50嘈杂的闹市70较吵闹90电锯110螺旋桨飞机起飞120喷气式飞机起飞火箭、导弹发射1403、根据学生阅读后提请学生回答。4、学生分组讨论噪声有什么危害，并总结出来。四、噪声的防治1、复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动（声源处）（传播过程中）（人耳处）2、噪声对我们危害很大，那么我们能不能运用我们所学的知识来减弱或控制噪声呢？学生进行交流3、教师请各组说出探究结果，综合并总结出噪声控制的途径：（1）在声源处减弱噪声：防止噪声产

7、生，禁止鸣笛、装消音器等。（2）在传播过程中减弱噪声：阻断噪声传播，隔音材料、植树、关门窗等。（3）在人耳处减弱噪声：防止噪声进入耳朵，戴耳塞、耳罩、捂耳朵等。【设计意图】通过小组讨论，激发学生解决问题的欲望，从讨论中的得出结论。用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（上册）畅言教育4、大家知道怎么控制噪声了，在学习、生活中就要从我做起、从小事做起，并劝说亲戚朋友行动起来：减少噪声、保护环境。例如：在教室里我们要做到：说话轻、走路轻、关门轻；在家里尤其在别人休息时，不要把家里的音响设备的音量开得过大，等等。四、巩固练习1、关于

8、噪声下列说法错误的是()A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。2.为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）A.50dBB.70dBC.90dBD.110d