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时间:2019-05-10
《19、蓝色的树叶(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、梅莲路小学电子备课教学设计教学内容(课题)《蓝色的树叶》(1)教学目标知识与技能:认识9个生字,会写10个字。过程与方法:1、创设情境,自主感悟,体会称赞带来的快乐。2.正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观:理解课文内容,通过本课的学习,使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点1、认识本课的生字和朗读课文。2、有感情地朗读课文,积累语言。教学难点懂得人与人之间应该互相帮助。教学方法激励、评议法;讨论、交流、实践相结合。教学准备1、生字词卡片。2、头饰、实物(苹果)、课件。教学时间两课时教学过
2、程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程第一课时一、启发导入 (一)出示:美术课上,老师教同学们画风景,要画上小树、房子和小山。(出示:画着绿树叶的图片)这是我们班张雨舜同学的作品,我们看,他的树叶画得怎样?(学生:树叶那么绿,真惹人爱。) (二)出示:画着蓝树叶的图片。 教师:看到这片树叶你有什么问题要问吗?(学生有的可能问:怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问:真有意思,我从来没见过蓝色的树叶,怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板
3、上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》好不好? 二、初读课文 (一)那我们就快快读课文吧,边读边标出生字,划新词。借助汉语拼音读一读。喜欢读的段落多读几遍,不认识的字请教你的“好伙伴”帮忙吧! (二)大家读得太认真了,谁能勇敢地给大家读一读呢?(教师奖给勇敢者一颗勇敢星) (三)大家读得真棒,而且在自由读的过程中,很多同学帮助伙伴是那么认真,老师真为大家感到高兴。 (四)那我们把课文中自己会的生字大声地读一读吧,不会的你也一定会有好办法解决的,是吗? (五)我想考考你们,同意吗
4、? 1.指名读喜欢的段落,检查自学效果。(读音指导重点:“术”“惹”“桌”“注”“皱”都是翘舌音;“吐”是多音字,在本课读tǔ。“削”也是多音字,在本课读xiāo。) 2.教师出示会认字的字卡指名读,开火车读。 3.课件演示摘苹果游戏,识记生字: 术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱 4.课件演示青蛙过河游戏,读词语: 皱眉 借铅笔 趴在 削铅笔 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜爱 脸红 5.同学们读得这么好,写得也一定不错,再读“术”“铅”“吐”“注”
5、四个生字的卡片,这四个字特别想和我们交朋友,你们有信心写好吗? (1)这四个字你是怎样记住字形的?把好办法告诉你的同桌。 (2)指导书写。 ①认真观察田字格中的生字,找出关键笔画。 ②教师要有重点地进行指导:4个左右结构的字“吐”“注”“课”“铅”,前3个要写得左窄右宽,“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中,可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时,应避免把短横写成点;“毛”字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生,“铅”字的右上不是“几”字;“拿”字上面的“合”字中
6、有一个短横,可以让学生采用会意的办法记忆:“合手”才能拿住。 ③教师范写(请学生帮老师找不足)同学临写,组内互相展示,说说你有什么话要提醒你的伙伴。 三、再读课文 (一)用自己喜欢的方式读课文,思考:你们知道树叶为什么会是蓝色的了吗? (二)反复练习读课文,体会人物的对话语气。作业设计1、抄写生字词。2、有感情朗读课文。板书设计19. 蓝色的树叶 小声 吞吞吐吐 只好 我怕你…… 连忙
7、 你要注意…… 皱着眉头 (蓝色的树叶) (脸红)
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