高中英语“互教互学”高效课堂的做法及体会

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1、高中英语“互教互学”高效课堂的做法及体会 林万春（广西南宁市南宁外国语学校南宁邮编：530007） [内容摘要] 《英语新课程标准》实施以来，英语课堂教学模式发生了巨大变化。本文对“互教互学”高效课堂在高中英语课堂教学中的运用进行研究，旨在给广大高中英语教师提供一些指导。[关键词] “互教互学”  理论与实践  英语教学。英语新课程标准要求在教学过程中摈弃传统教学中教师高高在上、你讲我听、我管你服的模式，把英语教学与感情教育有机结合起来，创造“互教互学”高效课堂的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验集体荣誉感和成就感、

2、发挥合作精神，倡导自主、探索与合作的学习方式。一、英语教学过程中“互教互学”高效课堂实践策略以下将以高中英语必修②Unit1Culturalrelics教学片段来探讨“互教互学”高效课堂在英语教学中的实践意义。Step1.Warmingup(Beforeourreading,allowstudentsanswerthenfollowingquestionsafterworkinginpairs.)1.Whatkindofoldthingsareculturalrelics?2.Arealltheoldthingscult

3、uralrelics?3.Whatisthedefinitionandclassificationofculturalrelics?4.Towhomdoculturalrelicsbelong?Step2.Reading.(Skimmingthetextandidentifythegeneralideaofeachparagraphingroups.)1stparagraph2ndparagraph3rdParagraph4thParagraph5thParagraphStep3.Readingandtransferri

4、nginformation.(Afterreadingthetextagaintocompletethetablewhichlistsallthenumbersinthetextinpairs.)NUMBERMEANING17161770194120037000Tons5560022100,00027300thStep4.Readingandlearning.(Afterreadingthetextagaintocompletethetablewhichlistsallthenumbersinthetextingroup

5、s.)NamesofpeopleNamesofplacesFrederickⅠFrederickWilliamⅠPetertheGreatCatherineⅡTheNaziarmyTheRussiansandGermansStep5.Retelling.(ClosingdownbyretellingthestoryoftheAmberRoomwiththefollowingpointsintheform.)ColourStyleShapeownerpresentmovetowinterpalaceaddtomoredet

6、ailsremovetopiecesputontrainsremainamystery300thbirthdayStep6.Homework.1.CanyouimaginethefateoftheAmberRoom?Whatisit?2.DoyouthinkifitisworthwhiletoreproducetheAmberRoom?Why?3.FinishexercisesNo.1andNo.2.二、“互教互学”高效课堂需要思考与改进在“互教互学”高效课堂教学中，教师是学习的参与者、促进者、组织者、引导者。师生之间是

7、一种互为主体间的互相对话，包容和共享的合作关系，这种关系并不否认教师的主导作用，而对教师在课堂教学的设计，对学生的学习评价以及课堂教学的氛围等方面提出了更高的要求，这值得进一步思考与研究。1、“互教互学”的过程也是人际交往互动、情感交流、思维碰撞、信息沟通、资源共享的过程。而交往是这个过程的支持系统。学生自主活动与人际合作需要相互支持，平时良好的师生关系，同学间相互团结、友好关系，有利于教师创设一个民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围。这样才能使其乐于发表自己的意见，进行大胆地猜想、探索，从而培养学生的创新精神。在“互教互学

8、”的过程中，让学生感受到理性和智慧的力量，体验到创造和成功的欢乐。2、精心创设材料情境，优化教学设计，启动高效的师生互动。教学设计是教学过程实施的依据，是落实教学目标，体现教学理念的载体。因此，把握好“互教互学”的切入点尤为重要。教师要善于创设教与学的情境，信任学生的学习能力，通过一些富有启发性的问题激活学生的思维活