(部编)人教2011课标版一年级上册乌鸦喝水 (2)

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1、《乌鸦喝水》教案南宁市金光小学黄露仪2016年12月13日一、教学目标：1、复习、巩固第一课时所学字词。2、通过多种方式朗读、感悟课文；学背课文，积累语言。3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。二、教学重点：1、乌鸦为什么喝不着水？它是怎么喝到水的？三、教学难点：明白乌鸦喝水的经过。四、教学过程：1、复习旧知，引入新课。复习词语：小朋友，上节课我们学习了第13课（指着板书）（齐读）乌鸦喝水的词语，我们先来复习一下，请小朋友来读词语。出示词：乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子交流：谁愿意来说说（

2、指名）都对了吗？我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍。2、新授：过渡：通过第1节的学习，我们知道了（指着板书）一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它到底找到水了吗？老师请小朋友边看边听边想想。问：乌鸦找到水了吗？（齐答）喝到水了吗？（齐答）我们来读读课文。（自己读）找一找哪节写了乌鸦找到水，可是喝不到水。开始。你找得最快，请你来说，是哪一节？3、学习第2节。⑴真聪明，找对了。现在请小朋友仔细地读读句子，你是从哪句话里知道乌鸦找到了水？开始。⑵轻声读——交流⑶谁来说？把句子读一读。（指名读句子）对了，乌鸦看见了一个什么？（

3、齐答）乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里怎么样？愿意把第1句读给黄老师听的小朋友一起来读第1句话。你看见了××，××怎么样？（指名1——3号说）谁也愿意向他学习说一说。⑷①课文里的乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水，它可高兴了，可是（出示多媒体图象）瓶子很高，瓶口又小，里边的水也不多，它喝不着。②现在请每组的小朋友在3号组长的带领下读读第2句句子，并讨论一下，找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的？开始。③读读下面的句子，看看乌鸦想出办法了吗？是什么办法？④如果瓶子怎么样了，乌鸦就能喝到水了？请小朋友在小组里说说看。Δ如果瓶子不

4、高，乌鸦就能喝到水了。Δ如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。Δ如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。⑤可是，现在（出示多媒体图）（指名说）（瓶子……、瓶口……、里边的水……，它喝不着。）乌鸦遇到的困难可真（多），请小朋友在小组里读一读。（指名每组派1个代表来读。2对）大家一起来试试，读读第2句。（齐读）（看图）⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多，乌鸦喝不着，它心情怎么样？（很着急）对呀，可着急了，请小朋友自由找伙伴把第3句读一读，读出乌鸦很着急。①自由找伙伴②指名2对③齐读现在我们一起有感情地把这些句子连起来读一

5、读。（齐读）出示：认识多音字：着：（）（）⑴是呀，怎么办呢？小朋友，你们愿不愿意替小乌鸦出个主意？怎样才能让乌鸦喝到水？（指名说，边说边出示方法）大家想的办法真多，我们的小乌鸦也想出了办法，让我们一起来看看。⑶老师这里有道填空题，请小朋友读读课文第后2节。想想乌鸦的办法是什么，怎么填？出示：“乌鸦看见_____，于是，它把_____”①小组自学。②哪个小组愿意来读一读读读课文第3、4节？③请一组派代表来说——齐说。⑷点出：“一个一个地”，乌鸦为什么要一个一个地衔石子？①乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里，会怎

6、么样呢？（水会慢慢升高）②乌鸦喝到水了吗？小结：是呀，乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦喝到水了，心里怎么样？（很高兴）请小朋友和孙老师来合作读课文第2、3节。师生合作读（注意一个一个地、慢慢地，读得又轻又慢）——学生连起来一起读课文第2、3节。⑸刚才你们也为乌鸦出了许多主意，我们来比一比，谁的主意更好？小结：通过比较，我们发现乌鸦的办法很省力，还能喝到瓶子里全部的水。所以，你觉得这只乌鸦怎么样？3、总结全文：A、是呀，这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们重温一下乌鸦聪明的办法

7、，有感情地朗读全文。B、朗读全文，学习背诵。C、总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗？这节课我们就上到这儿。板书设计：喝不着水乌鸦喝水｛｝聪明、爱动脑喝着水了