（粤教版必修2语文）第四单元验收试卷及答案

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1、备课大师：免费备课第一站！广东深圳中学2011—2012学年第一学期高一语文单元验收试卷：第四单元（粤教版必修2）深圳中学语文教研组命题一、（每小题３分，共24分）1.下列各组中加点字的读音全部正确的一组是（）A.窈窕（yáo） 泠然（líng） 蹇焉（jiǎn） 鼎铛玉石（chēng）B.追溯（sù） 栏楯（xún） 扃牖（yǒu） 万乘这势（shèng）C.慰藉（jiè） 桂棹（zhào） 愀然（qiū） 倚歌而和（yǐ）D.嫔妃（pín） 逦迤（yǐ） 辇车（niǎn） 不霁何虹（jì） 2.下列各组中字形全对的一组是（）A.晤面食不果腹瞑目扶摇而上B.分辨闻过饰非晦朔无动

2、于中C.贪焚忠贞不逾抉择运筹帷幄D.船舷无耻滥言梳装荼毒生灵3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A.所有同类题材的绘画作品同达 ·芬奇的《最后的晚餐》比较起来，都显得相形见绌。B.读书做学问的人要甘于寂寞，舍得气力，吃得辛苦，方能升堂入室，取得成绩。C.在街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。D.他们同样是出租车司机，但思想行为却南辕北辙。4.下列词语中解释有误的一项是（）5.下列各句中活用现象与其他各项不同的一项是（）A.后人哀之而不鉴之B.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇C.譬如平地，虽覆一篑，进吾往也。D.君将哀而生之乎6.下列各句中含古今同义的加点词

3、的一项是（）A.楚人一炬，可怜焦土 B.鼎铛玉石，金块珠砾C.三餐而反，腹犹果然 D.抟扶摇而上者九万里7.http://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu.net/备课大师：免费备课第一站！依次填入下面一段文字中方框处的最恰当的词语是（）《项脊轩志》被誉为“明文第一”，开头只描写了项脊轩这座破阁子的，静谧得有点，荒凉的环境，烘托出作者、凄婉的心情。A.清幽萧条寂寞 B.清静萧疏孤苦C.清爽萧索孤独 D.清幽萧瑟孤寂8.下列文学常识表述有误的一项是（） A.归有光是明代后期出现的一个散文流派“唐宋派”的代表人物。在文学上主张学唐宋文章法度，人

4、称其文“不事雕琢而自有风味”，善于描写日常琐事。此派代表人物还有王慎中、唐顺之、茅坤、袁宏道等。B.《庄子》是战国中期思想家庄子及他的门人以及后学所著，现存33篇，其中内7篇，外15篇，杂11篇。《逍遥游》是《庄子》的首篇，他认为真正的“逍遥游”是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉”，而这样的境界只有“至人、神人、圣人”能做到。C.林觉民是黄花岗七十二烈士之一，他的《与妻书》写得感情真挚，痛彻心扉。字里行间充斥着对妻子无尽的爱意，然“吾至爱汝”，却“忍舍汝而死”更体现了一个为了祖国、民族而牺牲一己之幸福谋大家永福的赤诚心怀和高尚品格。D.杜牧，晚唐诗人，与李商隐

5、合称“小李杜”。常在诗中用典，借古讽今。散文著作成就很高，气势恢宏的《阿房宫赋》就是一篇骈散结合的文赋。道出了秦灭亡的根本原因：“秦爱纷奢，人亦念其家。”“族秦者，秦也，非天下也。”二、（每小题３分，共12分）庄子和屈原，是中国哲学史与文学史上两颗璀璨的巨星。他们同时出现于中国的战国时代，庄骚比翼，哲诗辉映，代表了我们民族在思辨与审美领域中达到的高峰。庄子是一位将认知与审美融为一体的哲人，他的人本体论哲学，让人们追思“有限的个体生命如何去把握永恒的美的人生”，带有一种诗意的光辉。一部探讨哲理的《庄子》，充满了艺术想象、浪漫情调和浓郁的诗情。以“辩多而情激”著称的庄子，是在理智与情

6、感、哲学与诗之间寻求美和自由的人生   http://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu.net/备课大师：免费备课第一站！诗意的人生的。庄子即是哲人，又是诗人，确切地说，他是一位“哲诗”。屈原则恰好是诗人而兼哲人，是位“诗哲”。他不仅写出了《天问》那样广泛涉及宇宙、神灵、万物、历史、政治、人生问题的哲理诗，以诸子式的怀疑、批判、探索的精神，叩问宇宙、历史与人生之迹，即使《离骚》《九歌》这类抒情诗篇，也都蕴含了深邃的哲学意识，表现出诗人对自然哲学、历史哲学、人生哲学的思考。庄子、屈原及其作品的出现，远远超出了哲学、诗歌艺术的范畴，而具有了整个

7、文化精神领域的意义。庄子与屈原的出现不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互动形成的一种文化现象。战国时代，经济、政治经历着极为深刻的变化，文化上亦在历史继承和南北交流的基础上总结、革新、开创，从而掀起了中国文化史上灿烂的第一个高潮。在这个“高峰”和“源头”时代，出现了以“楚辞”为代表的文学，以《左传》《战国策》为代表的史学和以诸子为代表的哲学，它们体现了整个历史时代的学术造诣和文化水平。而且，三者之间还表现出一种互涵互动的关系：无论是文学、史学还是哲学，其中任何一科，都不是孤立存