逢沙小学叶镇恒-《让文字多姿多彩》教学设计

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1、第四课让文字多姿多彩逢沙小学叶镇恒教材分析：本节课是在学生对了解word的菜单操作、选中文字操作后安排的内容。本节课内容适中，难度不大，学生易于掌握。通过让学生给文字“穿上衣服”，激发了学习兴趣，同时提高了观察和审美能力。教学目标：认知目标：学会用菜单和工具栏对字体的大小、颜色、字体、字形、效果等进行修饰；能力目标：掌握常用的文字修饰方法，制作出漂亮的文档；情感目标：培养和提高学生的观察和审美能力。学生分析：学生虽然在三年级学习了一年的信息技术，但是其操作能力并不强。学生年龄都在10岁左右，对身边的新事物很感兴趣，模仿及创作力强。教学重难点：1．掌握改变字体、字号

2、、字形及颜色。2．对文字产生更多的变化效果。教学方法示范教学法、任务驱动教学准备：教学课件、图片素材教学过程：一、导入：1．出示修饰过的文档范文1和原文，让学生判断哪篇文章更漂亮。强调给文字“穿上衣服”，可以让文字变得更美观。范文1：大良，隋唐五代已形成居民点，明景泰三年（1452年）设置顺德县，定大良为县城，因城内有座美丽的凤山，故又称凤城。大良地处顺德的中部偏东，连接广州，毗邻港澳，水陆交通十分便利，历史上就是珠江三角洲地区著名的商埠。原文:大良，隋唐五代已形成居民点，明景泰三年（1452年）设置顺德县，定大良为县城，因城内有座美丽的凤山，故又称凤城。大良地处

3、顺德的中部偏东，连接广州，毗邻港澳，水陆交通十分便利，历史上就是珠江三角洲地区著名的商埠。二、新授出示修饰过的文档《我的老师》和原文，让学生回答，有什么不同？哪篇文章更漂亮？你们想不想也把自己的文章变得更漂亮？生：想！师：这就是我们这节课要学习的新内容————让文字多姿多彩。（板书课题：让文字多姿多彩）我的老师我有一位敬佩的语文老师——冯老师。冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。冯老师比任何老师都要严格，但他比任何老师都有人情味！原文：我的老

4、师我有一位敬佩的语文老师——冯老师。冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。冯老师比任何老师都要严格，但他比任何老师都有人情味！教师因势利导，询问学生怎样改变这些呢？(引导学生说出字体、字号、颜色等改变)1.使用菜单的操作步骤①选中文字强调对文字操作之前必选要选中需要操作的文字。然后介绍选中文字的方法，并说明文字选中后的状态时怎样的。②点击菜单栏【格式（O）】→【字体（F）…】先选中原文的标题“我的老师”，选择【格式（O）】→【字体（F）…】弹出

5、字体编辑对话框，介绍包括：字体窗口中的字体、字形、字号、颜色等；字符间距窗口中的缩放和间距等；以及字体效果窗口中的功能。通过预览来观看是否和修饰好的文章效果相同，相同则单击确定。2.利用“格式”工具栏的操作步骤：①选定要修饰的文字②单击“格式”工具栏中的字体、字号等命令，选中合适的文字，如下图：注意：1、讲解过程中，“格式”工具栏中的命令和【格式（O）】→【字体（F）…】做对比。2、如果“格式”工具栏不见了，单击【视图】→【工具栏】，选择所需的某个工具。通过学习修饰文字，使学生对阴影、空心、上下标、加着重号等特殊效果有了进一步的理解和认识。介绍字符的对齐方式。三、

6、课堂练习1.试一试，按照下图《北大荒的秋天》，调整范文2中文字的颜色、间距、字体、字形、字号等特性改变，设置阴影、空心、阳文、上下标、着重号等效果。注意：先选定后操作范文3：北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦

7、啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。2.自由创作：《金色的草地》金色的草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。　　我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色

8、的，而是绿