石榴的故事教案

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1、第十六课  石榴的故事         第二课时教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。4、通过对石榴在历史传说中的描写，给我们介绍了一个智慧战胜贪婪的故事。课时重、难点：1、能初步理解课文中的思想感情。2、培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力3、培养学生

2、的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力教学过程：一、示标导入1、课文《石榴的故事》是以“石榴与新疆”为主题的一篇优美的散文，通过对石榴在历史传说中的描写，给我们介绍了一个智慧战胜贪婪的故事。自古以来，石榴被赋予许多美好的象征，连许多姑娘起名都要以“阿娜尔”为荣。那么，你对石榴还有哪些了解呢？二、查学诊断抽生有感情地朗读课文。三、导学施教读课文，思考问题。1、读了课文，你了解了课文介绍了有关石榴的哪些信息？学生思考，交流，回答。教师总结并板书。 板书：16、石榴的故事        喜欢        栽种历史        石榴果、石榴花、产地        历史故

3、事       象征意义2、自由朗读课文第一自然段，思考问题1：人们为什么喜欢石榴？学生读课文，思考，回答。明确：因为维吾尔人非强喜欢石榴，因为石榴是一种观赏性植物，树姿优美，果实香甜，营养丰富，榴花娇艳美丽，可以盆栽，所以，生活在新疆的人们喜欢在自己家中栽种石榴树。3、自由朗读课文第二自然段，想一想：  石榴的栽种历史有多长？新疆什么时候开始栽种石榴的？什么时候传到内地的？3学生读课文，思考，回答。明确：新疆栽种石榴的历史大约有两千多年了。公元前2世纪前后，新疆就开始种植石榴。石榴传入内地后，博得了人们的广泛欢迎和赞美。4、新疆栽种石榴的历史可真长啊。石榴传入内地后，

4、博得了人们的广泛欢迎和赞美。让我们带着欢迎和赞美的口吻一起来读一读。学生朗读。新疆栽种石榴的历史大约有两千多年了。公元前2世纪前后，新疆就开始种植石榴。石榴传入内地后，博得了人们的广泛欢迎和赞美。5、大家为什么这么喜欢石榴呢？下面就让我们一起就来读读课文第三段中的文字，体会一下作者对石榴无比喜爱的感情。学生自由朗读课文，思考以下问题。思考题1：新疆石榴有什么特点？思考题2：石榴的产地主要分布在哪些地方？思考题3：在新疆，哪里的石榴最有名？思考题4：它有什么特点？学生读课文，思考，回答。四、练测促学思考题1：新疆的石榴果型独特，籽粒晶莹、饱满，甜酸可口，还可入药。非常耐贮

5、存。思考题2：新疆石榴的产地主要在南疆的叶城、策勒、和田、莎车、喀什等地，思考题3：其中以叶城县伯西热克乡和疏附县博施克然木乡种植石榴的历史最悠久，面积最大，产量最高。叶城素有“石榴之乡”的美称。思考题4：叶城的石榴以个儿大、果皮薄、籽粒大、味甜汁多而著称。五、反馈延伸1、找出课文中描写石榴花的句子，读一读，品一品石榴花的魅力。学生找出，齐读。2、读课文，读出作者对石榴的喜爱之情来。 学生自由朗读。指名学生读课文。六、板书设计   第十六课    石榴的故事               喜欢              栽种历史              石榴果、石榴花、

6、产地              历史故事              象征意义七、布置作业1、课文小结，梳理前两段内容。2、作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。     做练习二、三题。八、课后反思：  33