一年级《爱笑的鲨鱼》-教学设计

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1、《爱笑的鲨鱼》的教学设计故事解读：     《爱笑的鲨鱼》讲述的是一只名叫笑笑的鲨鱼，他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。正是因为它拥有大大的个、许多的牙，别的小鱼见了它害怕，更不愿意去和它玩，直到有一天，在小鱼儿遇到危险的时候，鲨鱼笑笑救了它们，它们才成为了好朋友。   同时故事告诉我们：只要真心微笑，真诚并愿意帮助别人就能获得更多的朋友。总目标：1、培养学生的观察力。2、培养学生的思考力和想象力。3、培养学生说故事的能力。4、培养学生专著聆听的能力。5、培养学生有条理地表达所见、所想和所感。6、培养

2、学生的创造能力。7、让学生感受阅读的乐趣。     教学时间：    三课时第一课时教学目标1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。2.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。3.学生在老师的引领下概括地复述故事。4.提供学生思考、互动交流意见的机会教学过程：一、谈话导入：1.说说自己喜欢的小动物。2.学生说出自己的小动物引入课题，喜欢的鱼类。在你的印象中鲨鱼的形象。3.展示课题：今天展示不一样的鲨鱼《爱笑的鲨鱼》。4.指导学生观察封面，带领学生观察和推想。从封面上看到什么？5．画面动物在地方？在做什么事情？他们心情怎样？6．请猜猜它们发生了什么故事？

3、7、学生反馈8、开始讲故事：    ①、在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，她是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。    ②、每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速躲开。    ③、“你愿意和我一起玩吗？”笑笑问天使鱼。    ④、天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。    ⑤、刺鲀正在吹泡泡。“真好玩！”笑笑笑着说。可刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑

4、笑的鼻子一下。    ⑥、海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃。“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说。可是海星看见他后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。    ⑦、鲨鱼笑笑咧着嘴对水母微笑......       对章鱼微笑......       对鲶鱼微笑......       可是他们都跑了，跑得远远的。       小朋友，为什么所有的鱼见了笑笑都会跑走呢？你愿意和笑笑交朋友吗？为什么？    ⑧、“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来，他再也不喜欢微笑了。   哗啦！哗啦！鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈，不过

5、这会他们的动作要比平常快好多。鲨鱼远远地看着，但是总觉得有点儿不对劲。鱼儿们全都  被......   发生了什么事？鱼儿们的动作怎么会快了好多？   ⑨、网住了！ “救命啊！”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑，快来帮帮我们吧！”   鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。他能做什么呢？怎样才能帮上忙呢？    鲨鱼笑笑唯一能做的就是......   大家想想，鲨鱼笑笑想出了什么好办法来救小鱼儿？   ⑩、 笑！  “啊-啊-啊---”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了他们！”   ⑪、“噢耶！”鱼儿们欢呼起来，“

6、我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！”   ⑫、从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都会看到：鲨鱼笑笑和他们的朋友们在一起，下潜、猛冲、拍水花，当然还有笑！现在的你还愿意和鲨鱼笑笑做朋友吗？为什么？9、故事延展，鲨鱼未来会跟谁成为朋友？三、复述故事的主要内容。 四、拓展升华   听了这个故事，我们懂得了：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。第二课时课时目标：1、回顾图书小丑鱼的主要内容。2、让学生从故事人物明白的道理，了解个人的优点，增加自信。教学过程：一、回顾《爱笑的鲨鱼》的故事内容1、这故事发生在什么

7、地方？这故事发生在美丽的海底世界。2、笑笑生活在什么地方？为什么他们不开心？3、他在海里遇到了哪些动物？4、他们相遇发生了什么事？学生反馈。（说出相关的动物）5、最后发生了什么事，海里的动物们跟笑笑成为了好朋友？6、互动交流的机会这个故事让我们明白了什么？（说出鲨鱼笑笑的优点）7、我们自己有什么优点？请想一想3个人的优点：（美的……我们能做的……我们做得好的…）二、教师总结同学们找出自己的优点，然后也要学习别人的。第三课时课时目标：1、让学生说一说自己或另一个人的优点。2、培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）。3、让学生创作绘

8、画自己眼下的美丽的海洋世界或自己想象的美丽世界。4、让学生口头描述自己的美丽世界。教学过程：一、回顾《爱笑的鲨鱼》中笑笑的