《爱笑的鲨鱼》-教学设计

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1、《爱笑的鲨鱼》的教学设计杨小艳故事解读：《爱笑的鯊鱼》讲述的是一只名叫笑笑的鲨鱼，他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。正是因为它拥有大大的个、许多的牙，别的小鱼见了它害怕，更不愿意去和它玩，直到有一天，在小鱼儿遇到危险的时候，鲨鱼笑笑救了它们，它们才成为了好朋友。同时故事告诉我们：只要真心微笑，真诚并愿意帮助别人就能获得更多的朋友。总目标：1、培养学生的观察力。2、培养学生的思考力和想象力。3、培养学生说故事的能力。4、培养学生专著聆听的能力。5、培养学生有条理地表达所见、所想和所感。6、培养学

2、生的创造能力。7、让学生感受阅读的乐趣。教学时间：三课时第一课时教学目标1.2.3.4.提供学生思考、互动交流意见的机会学生能完整地描述图书封面显示的资料。学生专注参与学习活动和掌握故事情节。学生在老师的引领下概括地复述故事。教学过程：一、谈话导入：1.说说自己喜欢的小动物。2.学生说出自己的小动物引入课题，喜欢的鱼类。在你的印象中鲨负的形象。3.展示课题：今天展示不一样的鲨鱼《爱笑的鲨鱼》。4.指导学生观察封面，带领学生观察和推想。从封而上看到什么？5.画面动物在地方？在做什么事情？他们心情怎样？6.请猜猜它们发生Z什么故事？7、学生反馈

3、8、开始讲故事：①、在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，她是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。①、每天，鲨负笑笑都能看见漂亮的负儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速躲开。②、“你愿意和我一起玩吗？”笑笑问天使鱼。③、天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。④、刺飩正在吹泡泡。“真好玩！”笑笑笑着说。可刺飩却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。⑤、海星正在扭动、旋转、跳舞、

4、跳跃。“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说。可是海星看见他后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。⑥、鲨鱼笑笑咧着嘴对水母微笑......对章鱼微笑......对鲶鱼微笑......可是他们都跑了，跑得远远的。小朋友，为什么所有的鱼见Y笑笑都会跑走呢？你愿意和笑笑交朋友吗？为什么？⑦、“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来，他再也不喜欢微笑了。哗啦！哗啦！鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈，不过这会他们的动作要比平常快好多。鲨色远远地看着，但是总觉得有点儿不对劲。鱼儿们全都被......发生了什么事？鱼儿们的动作怎

5、么会快Y好多？①、网住了!“救命啊！”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑，快来帮帮我们吧！”鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。他能做什么呢？怎样才能帮上忙呢？鲨鱼笑笑唯一能做的就是大家想想，鲨鱼笑笑想出了什么好办法来救小鱼儿？②、笑！“啊-啊-啊…”浼夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了他们！”⑪、“噢耶！”色儿们欢呼起来，“我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！”⑫、从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都会看到：鲨鱼笑笑和他们的朋友们在一起，下潜、猛冲、拍水花，当然还有笑！现在的你还愿意和鲨鱼笑笑做朋

6、友吗？为什么？9、故事延展，鲨鱼未来会跟谁成为朋友？三、复述故事的主要内容。四、拓展升华听了这个故事，我们懂得了：不要以貌取人。无论外表怎样只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。第二课时课时H标：1、回顾图书小丑鱼的主要内容。2、让学生从故事人物明白的道理，了解个人的优点，增加自信教学过程：一、回顾《爱笑的鲨鱼》的故事内容1、这故事发生在什么地方？这故事发生在美丽的海底世界。2、笑笑生活在什么地方？为什么他们不开心？3、他在海里遇到了哪些动物？4、他们相遇发生了什么事？学生反馈。（说出相关的动物）5、最后发生了什么事，海里的动物们跟笑

7、笑成为了好朋友？6、互动交流的机会这个故事让我们明白了什么？（说出鲨鱼笑笑的优点）7、我们自己有什么优点？请想一想3个人的优点：（美的……我们能做的……我们做得好的…）二、教师总结同学们找出自己的优点，然后也要学习别人的。第三课时课时目标：1、让学生说一说自己或另一个人的优点。2、培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）。3、让学生创作绘画自己眼下的美丽的海洋世界或自己想象的美丽世界。4、让学生口头描述自己的美丽世界。教学过程：一、回顾《爱笑的鲨鱼》中笑笑的优点。1、让学生分享个人或身边人的优点。2、学生跟同桌或小组分享一

8、个人（个人或身边人）的优点（选择几个学生汇报）3、观察图书的几个美丽海底世界。你们看到美丽的海底世界是怎样的？有什么？颜色怎样？里面的海洋生物在做什么？有什么表情？4、在你的心中