填未知加数教案(3)

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1、课题：填未知加数课时安排：一课时教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学人教版一年级上册第五单元《6—10的认识和加减法》第14课时61页。教学目标：1、理解加法算式中未知数的意义。2、会填加法算式中的未知数。3、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。教学重点、难点：正确填写加法算式中的未知加数．正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义．教法与学法：探究学习法、合作学习法教具与学具：课件、卡片、教学过程：一、复习导入.1．说出下列各数的组成．-2．口算：10以内的加减法（老师依次出示口算卡片，学生开火车口算．）4+5=5+3=6+3

2、=2+7=9－1=6－4=9－5=9－6=5+2=7－1=6+0=8－0=7－3=1+8=9－0=2+6=3猜一猜：演示动画“猪八戒吃香蕉” 你知道猪八戒吃了几个吗？（根据已有的知识经验，多数学生会答案出：吃了6根．）继续演示动画“猪八戒吃香蕉”出现结果．老师追问：你是怎么想出来的？（学生可能答出：①4加6等于10．②4和6组成10．③10可以分成4和6．④10减4等于6．）你们能够用学过的知识解决实际问题，说明你们很会学习，今天我们就用这些知识来学习新的知识——求未知加数（板书）　二、探究新知：　　1．教学钢笔图教师指图提问：（1）盒

3、子里装的是什么？（钢笔）（2）看一看盒子里一共能放几支？你是怎么知道的？（引导学生数盒子里的空格）（3）盒子里已经放了几支？（7支）再放几支就能把盒装满了？也就是7支再添几支就是10支了？师：盒里放了7支钢笔是题目中告诉我们的，（板书：7）还要放几支，也就是7支再添几支？（板书：＋）题目中没有告诉我们，我们就把它叫做未知数，（板书：未知数）未知数在算式中用括号表示．左边写半个圆“（”右边也写半个圆“）”，这就是括号，请你们在桌上用手指写一写．已经放了的7支和还需要放的几支合起来是10支，所以加法算式应写成：．这个算式读作：7加几等于10

4、．（学生齐读）今天我们就来学习填未知数．（把课题补充完整）也就是填写加法算式中（）里的数．没有图怎么想？（想：7和几组成10、10减7等于几……）7表示什么？括号里的3呢？10呢？2．教学旗子图．　　出示：有6面，再画几面就是9面？请你画出来，再在（）里填上数．9学生在书上画小旗，找一人到前面来画．订正：你们都画了几面小旗？为什么画3面？括号里填几？（学生填后回答）如果不看图，怎么想6加几等于9？（6和几组成9，6和3组成9，所以括号里填3．）3．动手操作让学生先摆3根小棒，想一想再摆几根就是9根了？怎样列式？板书：先摆小棒，然后回答．

5、（ ）里填几？你是怎么想的？6表示什么？三、巩固提高．　　1．看图填空　　先说一说题目的意思，然后独立填空．　　订正：括号里填几？你是怎么想的？　　2．画一画，填一填．　　学生独立完成后订正．　　　　3．口答．老师分别出示卡片，学生口头回答．3+()=7（）+1=46+（）=87+（）=83+（）=64.提高题.（）里最大填几？最小填几？9-（）>2四、课堂小结．今天我们学习了填未知加数，怎样填未知加数呢？你还有什么想法吗？板书设计：填未知加数作业设计：•1练习十三第6题。•2练习十三第7题。教学反思：