行为治疗基本原理与技术

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1、行为治疗基本原理与技术行为治疗的概念Definition讲授内容理论基础BasicTheories治疗过程TreatmentProcedure常用治疗技术TreatmentTechniques发展趋势Advances精神分析治疗行为治疗人本主义治疗认知治疗心理治疗行为治疗根据行为学习理论，对个体进行反复训练，达到纠正所谓适应不良行为的一种心理治疗方法。行为治疗的概念Definition第一节行为治疗的历史行为治疗的产生在英国的发展：艾森克（1952）在《精神治疗效果的评价》中抨击精神分析，动摇了对精神分析的盲目崇拜。把学习理论引入病理心理学与心理治疗，解释各种神经症，1960年出

2、版《行为疗法和神经机能病》。60年代初，沃尔夫的同事瑞克曼把系统脱敏带到伦敦，当时的见习精神病学医师马克斯立即将系统脱敏应用于临床，成为恐怖症治疗专家。第一节行为治疗的历史行为治疗的产生在美国的发展：邓拉普（Dunlap，1932）的负性活动练习:反复进行不良习惯的练习可以克服这一习惯。（悖论处方）沃格特林（Voegtlin）在1930年左右把厌恶疗法用于戒酒。邵尔特（Salter,1949）的条件反射疗法：每天练习表现情绪、思想和行为，克服过度抑制。这类似后来的自信训练、角色扮演、自我管理。操作条件学习的扩展：斯金纳首先用操作性条件学习的概念解释人类行为，1953年又将这一学习

3、原则用于病人身上。第一节行为治疗的历史行为治疗的产生1960年，艾森克主编了第一本以行为治疗为书名的书，行为治疗开始规范化。1963年，第一种行为治疗期刊问世《行为研究和治疗》。1966年，美国行为治疗促进协会成立。1970年，行为治疗和研究学会在美国成立。1970年以后，班杜拉提出社会学习理论，强调认知调节过程，促进了认知行为治疗的发展。第二节行为治疗的理论基础：学习理论经典条件反射操作性条件反射社会学习理论认知改变理论第二节行为治疗的理论基础：学习理论巴甫洛夫巴甫洛夫:（1849～1936）俄国生理学家,在研究消化生理的过程中，形成了条件反射的概念，从而开辟了高级神经活动生理

4、学的研究。从1903年起，连续三十余年，致力于这个新领域的发展。晚年转入精神病学的研究，并提出了两个信号系统学说。他的高级神经活动学说对于医学、心理学以至于哲学等方面都有影响。1904年获诺贝尔生理或医学奖。主要著作有《消化腺机能讲义》、《动物高级神经活动（行为）客观研究二十年经验》及《大脑两半球机能讲义》等。第二节行为治疗的理论基础：学习理论实验性神经症：巴甫洛夫（1927）发现：当狗被要求对条件化刺激进行难度较大的辨别时，会丧失曾经习得的所有条件反射，而表现出烦躁不安、冲动等行为。巴甫洛夫相信神经症反应可以用来探索人类的异常行为。寓言故事：饿死的驴子巴甫洛夫CS-US相隔短暂

5、的时间，固定顺序地多次重复呈现，就能建立起经典条件反射经典条件反射规律强化泛化消退环境刺激与行为反应结合得越多，条件反射形成就越巩固某些与条件刺激相近的刺激也会引起条件反射的效果非条件刺激长期不与条件刺激结合时，已建立起来的条件反射便逐渐消失理论基础BasicTheories第二节行为治疗的理论基础：学习理论经典条件反射：UCS-UCR:先天适应性无条件反射UCS-CS-UCR：环境因素的影响第二节行为治疗的理论基础：学习理论斯金纳徐文长揖驴相传明朝有位徐文长，他的叔叔每次来到他家，都会指责他放荡不羁，他心里非常不舒服。于是他溜到屋后，对着叔叔骑来的驴作了一个揖，接着就重重地鞭打

6、了它一顿，如此连续几次之后，驴子一见作揖，就会惊跳起来。有一次，他叔叔数落了他一顿之后，便骑上驴子准备走，这时徐文长很恭敬地对他叔叔深深一揖，那只驴子以为又要挨打，忽然暴跳起来，把叔叔摔了下来，跌得鼻青脸肿，到死都不知道被侄子算计了一下。第二节行为治疗的理论基础：学习理论操作性条件反射：最早对操作性条件反射研究的是桑代克桑代克效果律：个体行为表现的频率随该行为所造成的结果而改变。操作行为反应的获得：随意行为-适应性后果（强化物）-行为频率操作条件反射操作性条件反射重视一种行为的结果对行为本身的作用强化刺激总在操作反应后出现，可加强或减弱操作反应的倾向性斯金纳理论基础BasicTh

7、eories社会学习理论人类能够通过观察和模仿他人的行为进行学习，不必直接对剌激作出反应，也不需亲自体验强化。班杜拉理论基础BasicTheories实验研究：Bobodollstudy儿童独处儿童与成人榜样同处一室观察阶段玩拼图游戏身体及言语攻击波比娃娃榜样行为攻击组的攻击行为显著增多模仿阶段第二节行为治疗的理论基础：学习理论行为塑造：经典条件反射不能产生新行为，只是改变了引发行为的刺激形式，建立新的联系形式；操作性条件反射可以塑造新行为，把偶然随意行为不断强化为新行为。消退：