多角度构思立意作文

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1、多角度构思立意作文（初三中考作文复习课教案）南京市南化第二中学朱智强教学目标：明确写作时要多角度地表现丰富多彩的生活，力求有创意地表达，并做一些训练。教学过程：一、谈话导入。1、同学们在写作文的时候，可能经常会有这样的感受，好容易想出来的作文材料，提笔时却有似曾相识的感觉，总觉得这样的材料或者这样的写法别人已经用过了，怎么样避免这样的撞车情况发生呢。今天，我们还是从南京市中考作文要求入手吧。2、出示南京市中考作文要求三：写作时要多角度地表现丰富多彩的生活，力求有创意地表达。试分析题意，释题：多角度构思立意，就是指

2、从多方面选择比较新颖的角度，选择大家比较熟悉的题材，提炼比较深刻的立意，并用合理的表现形式来写作。两幅漫画和达芬奇的话也证实了这个问题。即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。——达·芬奇《谈画蛋》3、揭题：多角度构思立意作文。二、训练指导。1、话题作文《手》的构思出示话题：手我们可以从哪些角度去构思立意呢？教师出示不同手势，学生观察特点，确定主题。我们在构思立意的时候，要注意：1、角度新颖2、材料熟悉3、立意深刻方法小结：作文的多角度构思立意，其实就是充分调动我们的聚合思维，从我们熟悉的材料中，

3、寻找一个比较新颖的角度，去发掘一个比较深刻的主题。2、课堂训练一苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡大笑，认为自己占了便宜。谁知，苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？请联系实际，以“心态”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟。【审题导引】苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”就看你心

4、里是怎样想的，但材料中的“牛屎”与“如来”又寓指什么呢？我们又能从惠崇和苏东坡的身上受到什么启发呢？讲解：①.（惠崇）为人处世的时候，我们应该用一种宽阔的胸怀去包容他人，尊重别人，这样就能赢得他人的理解和尊重。②.（苏东坡）每个人的言行是其内在思想修养的反映，所以要注重自身修养的提高。点评：我们在给文章立意的时候，应联系我们的生活实际，挖掘一个比较深刻的主题。2、课堂训练二歌德的《叙事谣曲》中有这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣

5、没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了3文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是，耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”根据材料，自己确定话题写一篇文章，文体自选，立意自定，标题自拟，联系实际，不少于600字。试选择一个角度，确定作文的立意。参考：①、材料中耶酥

6、训导弟子的一席话：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”这句话点破了故事的寓意，揭示了小事与大事的的关系，可以确立“小事与大事”这样一个话题；②、“不料彼得懒得弯腰，假装没听见”这一句，说明在故事作者歌德眼里，彼得不愿意干小事的原因是懒得弯腰，由此可以确立第二个话题：“懒惰”。③、从彼得角度来看，他“懒得弯腰”，主动放弃了捡马蹄铁卖钱换樱桃这一“机遇”，从而导致他“后来没完没了地弯了那么多次腰”的结果，由此提炼出“机不可失”的观点，可确立第三个话题：“机遇

7、”；④、从耶酥角度来看，他高瞻远瞩，不是简单粗暴地强制彼得捡起马蹄铁，而是让彼得自己去承受“懒得弯腰”带来的不良后果，用事实深刻地教育了彼得，表现了他高超的教育艺术，由此可以确立第四个话题：“教育方法”。点评：我们在确定立意的角度的时候，应选择一个比较新颖的角度，这样可以产生一种令人耳目一新的效果。3、课堂训练三阅读下面的材料，按要求列出提纲。乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。——纪伯伦追踪着鹿的人是看不见山的。——佚名慢慢走，欣赏啊！——阿尔卑斯山的路牌这是一个高速的世界，我们出门有高速公路，我们就餐有各式各样

8、的快餐，我们打开书报有各式各样的文化快餐，我们打开电脑更可以几分钟之内“网尽天下”……但是，高速就一定那么好么？品味上面的三句格言，以“快和慢”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。“快”和“慢”有什么关系？试举一个例子说明之。点评：我们举例子的时候，要注意选取一些我们所熟悉的材料，不能一味的求新颖，否则就会造成适得其反的效果。（举雅戈尔服饰标志的例