多角度立意构思立意(四定)

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1、多角度构思立意（四）我来当评委看看几幅《深山藏古寺》的图画，谁画的画构思角度最好？为什么?思维冲浪别出心裁，独树一帜《社戏》立意：《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。温故知新发现课文的立意之美《羚羊木雕》立意：本文赋深刻的主题于一件平凡的家庭琐事中，以小见大，立意深刻。写作时，用笔详略得当。由于小说的主题一方面是批评父母的重财轻义，因而文章在写父母追索木雕时不厌其烦的三次强调木雕的“名贵”、“贵重”。同时，文章又

2、在写“我”赠送木雕与在父母的逼迫下去向万芳索要木雕的情节间插入了一大段有关万芳“仗义”的事，并浓墨重彩地描写去索要过程中，“我”极其矛盾的内心活动，这都是为小说主题的另一侧面──赞扬孩子间的友谊服务。整篇文章将家长的价值观与孩子的价值观对照着写，提出了如何尊重孩子情感的社会大问题，的确发人深思。请回忆下列所学课文的中心内容，把相同主题的课文归为一类。文1：《走一步，再走一步》文4：《金色花》文2：《羚羊木雕》文5：《荷叶母亲》文3：《斑羚飞渡》文7：《我的老师》文6：《从百草园到三味书屋》文8：《社戏》1.文1、2、3都是关于“挫折”的主题，有的从人的角度立意，有的从物的角度立意

3、，还有从事的角度立意；也有的文章不但从正面立意，还从反面立意，都能让读者耳目一新，有所收获。2、文4、5、7都是写“爱”的，但有母亲对孩子的，有孩子对父母的，更有母亲对孩子的，有老师与孩子之间的爱，让我们在多角度的了解中体会亲情和师生情的温暖。3、文6、7虽是同一位作者，但却从点滴不同的小事中让我们体会“童年”的多样生活。透过这些分析我们可以发现，给文章确定中心并不是要登高揽月，而是要处处留心，生活中处处是鲜花小径，而多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。火眼金睛查找

4、作文梗概中出现了什么失误：梗概一：昨天我和好朋友王明一起回家，路上我告诉他班里有个人总是和我过不去，还在班里和我吵架，让我很没有面子，王明一听也很气愤，就和我一起去找那个同学算账，王明帮我收拾了那个与我做对的同学，他真是我最好的朋友，他的滴水之恩，我当永不忘记！错误立意：立意要求：不积极向上准确梗概二：我是一个远离家乡在外求学的孩子，在我的身边总有很多让我铭记在心的事情，老师在我生病时对我的照顾。在我生日时给我送上祝福，学习上有困难时，同学们无私的帮助，滴水之恩，涌泉相报。错误立意：立意要求：主题不明鲜明梗概三：还记得那是我上小学的时候，有一天我感冒发烧了，我妈妈很着急，赶紧背上

5、我去医院，外面还下着雪，路上连一辆车也没有，妈妈就这样坚持背我到医院，结果我的病好了，妈妈却生病了。妈妈对我的滴水之恩，是我最大的财富。错误立意：要求：选材陈旧新颖第一个把美女比作鲜花的人是天才，第二个把美女比作鲜花的人是庸才，第三个把美女比作鲜花的人是蠢材。梗概四：在班里，同学们之间都和睦相处，有一次考试，我忽然写错了答案，当时我很着急，这时候，同桌把涂改液借给了我，让我顺利考试，他的滴水之恩，我应该用行动回报他。错误立意：立意要求：认识肤浅深刻《薛谭学讴》薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

6、－－《列子·汤问》抚节：打着拍节遏：阻止。谢：道歉尝试一下，多角度立意多角度立意参考答案：这个故事说明了学习上不能骄傲自满，要虚心求教并持之以恒。其实下列答案也很有道理：1.可批评薛谭骄傲自满、浅尝辄止的浮躁学风；2.可褒薛谭知错就改、勇于纠错的可贵精神；3.可贬薛谭“终身不敢言归”、迷信权威、不敢挑战的学究作风。4.可赞扬秦青身教胜于言传、润物细无声的教育方式.案例1：_________,我开心地笑了有钱了，我开心地笑了听说徐老师感冒了，我开心地笑了成绩提高了，我开心地笑了放假了，我开心地笑了品味叶之韵，我开心地笑了与同学们清理了村里的垃圾堆，我开心地笑了爷爷续娶了老伴，我开心

7、地笑了小气看看你的作文是大气还是小气大气你的作文是“小气”还是“大气”？“小气”作文：跳不出“自我”，表现的多是自我之小苦闷小开心，同学之情，父母之爱，老师之教诲；写同学之间的矛盾，父母照顾生病的自己，教师的语重心长……“大气”作文：大见识、大气概、大文采。有独立的思想，能使读者深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度的，有独特的感受，独特的见解，让人掩卷沉思的。立意不远的主要原因局限于自我的狭小天地，只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得