20人性光辉 写人要凸显个性

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1、人性光辉——写人要凸显个性写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征,是在特定的社会环境和生活经历中形成的。怎样才能写出人物的个性,把人物写活呢?这就离不开描写的手法。如何理解“个性”?个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写语言描写心理描写修养(一)恰当独到的选材源于生活真实不可刻意编造独具个人特色切忌人云亦云组合各个方面加强详略处理(二)真实生动的描写外貌描写语言描写动作描写心理描写特定的生活环境描写善于表现个性才具有感染性怎样写出“个性”?1、选材上要恰当独到。所谓恰当,有两点意思:

2、一是按照从不同侧面表现人物个性的要求,将人物平时的言行恰当地分成几个方面,用来展示人物个性的丰富内涵;二是每个方面所选用的事例要恰当,能够准确而生动地概括人物在各个方面的性格特征。选材恰当与否关系到文章全局,一定要反复斟酌,要深入理解人物个性的内涵,切实把握所选材料之间的内在联系,要少而精,一以当十,而后决定取舍。生活经验的素材必须经过综合、改造和发展,而人物的个性必须从自己的生活经验中获得。(一)恰当独到的选材2、要写能表现个性的事。要彰显某个人在某个方面的个性特征,需精选能表现这个方面个性特征的二三事,其他的一律摒除。例如:为彰显老葛朗台贪婪、吝啬的个性特征,巴尔扎克在《守

3、财奴》中就只选取了抢夺梳妆匣、诱骗继承权、临死抓十字架三件事。《廉颇蔺相如列传》中的“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事,“完璧归赵”和“渑池会”突出了蔺相如机智勇敢的个性特征,而“将相和”则突出了蔺相如宽厚忍让、胸襟阔大、见识高远的个性特点,司马迁就是通过这样三个历史小故事,从不同的角度展现了蔺相如“立体的”人物个性。叙事做到有点(具体的事)有面(概括的事),点面结合。例如:《寻找时传祥——重访精神高原》一文有点有面,点面结合,既形象又充分地表现了时传祥的敬业精神。(二)真实生动的描写。要善于绘声色,从多种描写手法中选取最能表现某一人物独特个性的表现形式。想要凸显人物

4、的个性自然离不开塑造人物形象的方法,如肖像(主要是神情)描写、语言描写、动作描写、心理描写等,此外还有细节描写、侧面烘托、白描勾勒、对比映衬、梦境表现等方法。用丰富的描写手法,全方位绘制“彩色的”人物个性。例如:魏巍的《我的老师》怎样进行描写呢?⑴ 写好肖像,以形传神:   肖像描写是指描写人物的外形,包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像,可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,表现人物的特征。1抓住特征2观察生活4描写准确3语言形象(运用修辞手法)一双丹凤眼两弯柳叶眉一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉三毛长得又瘦又小,只有脑袋大大的,上边仅有三根稀稀拉拉的头发,人们就管他叫三毛。示

5、例1:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他(她)是谁?又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰(duō),提一柄九齿钉耙------你道他(她)又是谁?对于前者,恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来,都是,又都不是;而对于后者,相信你一定会脱口而出:猪八戒!    千人千面,人的外表是很少有雷同的。但要真正做到却很不容易。“小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘都是乌溜溜的大眼睛”“老师都是有白头发”例1、鲁迅的《孔乙己》,对孔乙己的外貌描写,写衣着是“

6、一件又脏又破的长衫”,孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,写出了他迂腐、虚荣、自欺欺人的性格,也反映出了他深受科举制度的毒害。例2、法国都德的《最后一课》,对韩麦尔先生的礼服的描写,表现最后一课的庄严,韩麦尔先生对最后一课的重视、珍惜、难忘、纪念。肖像描写要选取亮点,突出人物鲜明个性,不必面面俱到。2、语言描写语言描写:言为心声,选用最富有个性化和本质化的符合特定环境的语言描写,包括人物的独白和对白。作用:显出人物的性格特点、文化水平、道德修养、职业身份、生活环境、家庭条件(境况)、内心世界、思想品质等。个性化的语言:①符合人物身份与个性②抓典型化的语言③要兼顾上下文中表现

7、出来的人物的性格特点,注意一致性。④一定要结合语境分析。孔乙已:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事能算偷么?”(迂腐)曹操:“宁我负天下人,勿天下人负我。”(奸诈)别里科夫:“千万别出什么乱子”。(保守)例1、鲁迅的《祝福》,四次写鲁四老爷说话,总计不过几十个字,却极有个性,极富表现力。他那伪善、冷酷、自私的性格特征暴露无遗。例2、契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫的个性化语言:见风使舵媚上欺下。3、动作描写行动描写:表现人物自身在矛盾斗争中的行为动作。作用:准确的动作描写能形象地表现人物的内

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