六下第三单元

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1、六下第三单元课题8三打白骨精第1教时总第个教案课型：新授课汇龙小学徐海英设计教学目标1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的个生字。2．正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3．追溯“三打”，感受孙悟空的性格。教学重点学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。教学难点追溯“三打”，感受孙悟空的性格。教学准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学。1.在加点字正确的读音下面画上横线。蛤蟆（mɑmá）紧箍咒（zhòuzòu）蒙（mēn

2、ɡménɡ）骗2.填上合适的量词。一（）斋饭一（）假尸首一（）骷髅二、初读课文我做主。《三打白骨精》是发生在唐僧师徒四人西天取经路上的一个故事，地点是在，起因是，经过是白骨精先变成，再变成，最后变成，但都被孙悟空，结果是。三、资料积累我先行。《西游记》的作者是我国代小说家，全书共回，书中的精彩故事还有、、等，该书与、、合称为我国四大古典名著。学情分析1.《三打白骨精》这个故事，学生看过电视《西游记》非常熟悉。但学生也仅是停留在对故事情节的熟悉上。2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能

3、力。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1．送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。2．会唱的跟着一起唱好吗？3．歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一个动作是什么？能不能演一演？4．孙悟空这个人物出自哪一本书？37中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。5．揭题：今天我们就来学习《西游记》里的一

4、个故事——《三打白骨精》二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.学习生字新词。妖精癞蛤蟆斋饭咒语欺瞒骷髅紧箍咒蒙骗峰岩重叠 （1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？妖精癞蛤蟆斋饭咒语欺瞒 ②学生根据先学情况互相提醒。③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。2.读了课文，你知道了什么？白骨精为了吃唐僧肉，先变成(    )，又变成

5、(    )，最后变成(    )，都被孙悟空识破，孙悟空(  )次怒打白骨精。三、把握文章主旋律,顺清脉络.1．咱们中国人很喜欢“三”这个数字，比如一个成语叫“事不过三”，刘备请诸葛亮叫“三顾茅庐”。快速读课文找一找，我们课文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。板书：（白骨精三变   孙悟空三打   唐僧三责）请看黑板的三个“三”，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。2．现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？3．现在给你一个挑战：你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗

6、？4．交流一打（2-4）二打（5-6） 三打（7）四、精选课文一部分，品读感悟。提示任务：371.请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？2.先在小组内交流，再全班交流。自主阅读，展示交流：A（课件出示）“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。”指名读，想想从中体会到了什么？师：这里孙悟空怎么样？（着急）从哪里看出来的？只有“着急”吗？一般人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了？）（勇敢、聪明、厉害、）师：所以说这里的孙悟

7、空给你留下什么印象？生：善于识破，勇敢 B（课件出示）悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。从这句话又能看出孙悟空有着怎样的性格？（果断，毫不犹豫）C（课件出示）“悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。”从这句话你能读出什么来？（对师父忠心耿耿，除恶务尽，明察秋毫，果断，敢作敢为）D（课件出示）“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这

8、一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”从这里你有看到了一个怎样的孙悟空呢？（聪明，机智，有恶必除，除恶必尽）从哪些词语看出来的？“暗中”“藏”“迎”这个“笑”你体会到了什么？（嘲笑、自信、调皮）“抡”字告诉我们孙悟空打得怎么样？（打得准，打得好）让我们一起跟着孙悟空来打一打，读！师：同样写打，又有什么不同呢？（一打是急打、二打是怒打、三打是智打）小结：就