一年级上语文6单元教案

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1、北师大版一年级备课教案语文上册科目语文年级一年级备课教师王小玲总课题第五单元太阳和月亮总课时8分课题小小的船分课时3教学目标1.认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。重难点朗读、背诵课文和识字、写字。教具课件生字卡片教学设计我的特色第一课时一、激趣导入小朋友们喜欢看晴朗的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们把这种形状的月亮叫做什么？（月牙）夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着

2、小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。板书课题：小小的船教学生字：的、船二、感知课文1.教师范读课文，学生边听边识字。2.教师领读课文。3.学生自读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。三、分析课文(一)逐句讲读诗句。11北师大版一年级备课教案语文上册1.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么

3、样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。(3)指导朗读弯弯的月儿／小小的船。小小的船儿／两头尖。师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。范读――仿读（齐读――男女生对读――指名读――评议）2.我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(1)过渡：小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮

4、上并添画船桨，便图与书中图相同）(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？(3)引导理解“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？师小结：“闪闪的”就是“一闪一闪”的。(4)引导理解“蓝蓝”的。①提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？指名说②结合学生回答，引导理解“蓝蓝的”。问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？指名说③师小结：11北师大版一年级备课教案语文上册“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。(5)理解“只”夜空是多么美呀

5、！除了一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。(6)指导朗读我／在小小的／船里（轻声）坐。只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。师范读，生按前面所想的朗读要求仿读。齐读―――自由读―――指名读―――评议(7)初步了解什么是想象。①问：月亮真的变成了，小船吗？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？师小结：月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。②问：现在知道小姑娘怎么会坐到

6、月亮上去了吗？(二)朗读全文1.过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，（投影）：(1)读准字音，不丢字，不加字(2)词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。2.自由练读――指名读――男女生轮读―――齐读。(三)指导背诵美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗？自由练背―――部分背―――齐背―――指名背（可配上轻缓优美的音乐背景）11北师大版一年级备课教案语文上册第二课时一、复习导入师：同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最

7、聪明，猜得又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？生：月亮。师：我们一起来背一下《小小的船》）二、读课文，识记生字１．引导学生自主识字，让学生用自己喜欢的方法认记生字。２．全班交流识字方法。师：你们记住了哪些生字，把你的好办法说给大家听听好吗？生①：我记住了“坐”字，“土”代表地，两“人”坐在地上。生②：我记住了“星”字，“日”字加一个“花生”的“生”。生③：我记住了“闪”字，“门”字加一个“人”。……师：这些同学说的非常好，今天，我们学习了一个

8、新的偏旁“门”，谁还知道有哪些字是“门”呢？（让学生交流识字生字的好办法，互相学习，互相启发，互相补充，共同识字。）3.检查学生的识字情况。师出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。（１）指名读：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。（２）小组同学以比赛的形式认读生字。（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。）（３）同学以“开火车”的形式，认读生字，教师及时表扬。（４）师生做“我指你说”的识字游戏，教师指任意的生字，学生齐读。11北师大版一年级备课