生活中的小数1、2、近似数

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1、第一课时生活中的小数（一）一、教学目标    1．明确单名数和复名数的概念，掌握低级单位的名数化成高级单位的名数的方法，能够正确地进行单位间的换算。    2．通过尝试、交流、探究，归纳总结，逐渐掌握低级单位的名数化成高级单位的名数的方法。    3．培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯，提高学生的学习兴趣。二、教学重点    低级单位的名数化成高级单位的名数的方法。三、教学难点    单名数与复名数的化聚方法。四、教学具准备    学生课前收集一些生活中的小数  课件五、教学过程（一）认识单名数、复名数1．学生汇报课前收集的小数教师可以适当的补充材料：老师从家到学校

2、往返需要1小时50分钟　　一本书15元4角6分珠穆朗玛峰高8844.43米　　一只驼鸟蛋重1700克我国篮球运动员“小巨人”姚明身高2米26厘米　　小明家卫生间的面积是6.5平方米2．观察这些数据　请你根据它们单位的特征将这些数据分一分类？3．汇报分类结果：可能会有两种分类方法（1）按单位的种类分：长度单位　面积单位　　质量单位　　时间单位在此教师可以引导学生复习一下各种单位和进率（2）按照含有单位的个数分类：只含有一个单位的数：8844.43米　　1700克6.5平方米含有两个或两个以上单位的数：1小时50分钟　　一本书15元4角6分　2米26厘米师：象这样只含有一个单

3、位的名数叫单名数。含有两个或两个以上单位的名数叫复名数。（二）教学单位化聚的方法1．创设情境　　引发需求（1）出示：你打算怎样解决这个问题？说一说你的思路？（将这四个数都换成以米为单位的数或是以厘米为单位的数）（2）看来，在生活中解决实际问题时，经常要进行不同单位之间的化聚。今天我们就来系统学习这部分的内容。（3）将这四个数都化成以米为单位的数.  板书80厘米＝（）米1米45厘米＝（）米2．研究80厘米＝（）米（1）学生独立解决　　（2）汇报结果并说一说你是怎样想的？【动画12】想法A：1厘米＝米80厘米＝米＝0.8米想法B：1米＝100厘米看80里面有几个100就有几

4、米　所以用80÷100＝0.8教师提问：怎样得到0.8的？（小数点向左移动两位）板书：80厘米＝0.8米（3）观察这两种方法之间有什么联系吗？米＝0.8米80÷100＝0.8两种方法的实质都是将80缩小到原数的，都可以用80除以100。3．巩固：1250米＝（）千米　43平方分米＝（）平方米板书：1250米＝1.25千米    43平方分米＝0.43平方米4．观察以上三题都是将什么样的单位化成什么样的单位？（都是将低级单位的名数化成高级单位的名数）在此教师要依据学生的回答解释：厘米相对于米来说，厘米是低级单位，米是高级单位；米相对于千米来说，米是低级单位，千米是高级单位。

5、5．怎样将低级单位的名数化成高级单位的名数？板书：低级单位的名数÷进率＝高级单位的名数6．研究1米45厘米＝（）米（1）学生独立探究（2）汇报结果，并说一说你是怎样想的？怎样列式？  将45厘米化成以米为单位，再加上1米。）  板书：1米45厘米＝（1.45　　）米        45÷100＋1=1.457．现在你能将这四个人的身高进行排队了吗？1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米8．巩固：5dm3cm=（）dm　　　3Kg50g=（）Kg    2m249dm2＝（）m2　3760米＝（）千米（）米9．针对练习中最后一题3760米＝（）千米（）米，引导学生讨

6、论怎样解决。  3760÷1000＝3……7603760中有3个1000米　就是3千米　还余760米所以3760米＝3千米760米（三）巩固应用1．填空  24分米=（）米25克=（）千克  117平方分米=（）平方米3分米4厘米＝（）分米　　  答案：24分米=（2.4）米25克=（0.025）千克  117平方分米=（1.17）平方米3分米4厘米＝（3.4）分米　　2．一本书15元4角6分是（）元  我国篮球运动员“小巨人”姚明身高2米26厘米是（）米  答案：15.462.263．用小数表示横线上的数。  （1）　　　　　　　　　（2）　    一个蚕茧平均可抽出　

7、　　　　　　　在鸟类中鸵鸟产的蛋    1500米长的蚕丝，每　　　　　　　　最大。一个鸵鸟蛋平    平方厘米蚕丝可承重　　　　　　　　均重1700克，平均    3950千克。 　　　　　　　　　　　长度为178毫米。  答案：（1）1.5千米　　3.95千克      （2）1.7千克17.8厘米或1.78分米或0.178米（四）全课总结今天你有什么收获？板书：　　生活中的小数（一）低级单位的数÷进率＝高级单位的数80厘米＝0.08米1米45厘米＝（1.45　　）米80÷100＝0.845÷100＋1=1.451250米