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1、Unit1Hello！单元教学目标：知识目标：1、能听懂，会说Hello！/Hi！Goodbye./Bye.What’syourname?Myname’s…/I’m…2、能够听、说、认读单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.能力目标：1、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2、能够在情境中运用句型Hello！/Hi！Goodbye./Bye.What’syourname?Myname’s…/I’m…3、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感
2、目标：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。Unit 1 Hello！教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第一单元主题：My classroom课时：共六课时/第一课时授课对象：三年级学生设计者：米河镇中心小学/曹月月目标确定的依据：1、课程标准相关要求能根据录音模仿、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m...。能认读所学词语，敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在活动过程中养成讲英语的好习惯，
3、在学习中集中注意力，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。2、教材和学情分析在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正，不可挫伤孩子的学习积极
4、性学习目标：1、通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，掌握“Hello,I’m...”句式的用法，能用英英文介绍自己的名字和打招呼。（重点）2、通过做游戏，能够将所学的自我介绍用语用到具体的场景中，逐步达到自然交流与真实运用的目的。（难点）评价任务：1、为班上学生准备出男女生常用的英文名字,通过同学之间相互问好，交流练习（检测目标1的达成情况）；2、通过游戏，重复不断加深对新学问候语的使用，加深理解记忆（检测目标2的达成情况）；学习过程：StepⅠWarm-up不妨请学生说说他们在现实生活中已经了
5、解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。StepⅡPresentation教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…（2）教师可扮演Sarah并介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物
6、。（3）让学生到讲台上来，扮演Sarah,ChenJie,Mike说：Hello!I’m…（4）教师扮演WuYifan说Hi!I’mWuYifan.并扮演Sarah的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。StepⅢPractice（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得
7、一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。StepⅣConsolidation做活动手册第一单元的第一部分练习。学生刚刚接触英语，第一次做活动手册，进行全面、细致的指导。1）与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。2）学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以
8、便今后遇到相同问题时学生能独立完成。4）学生听录音做练习。5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，课后反思Unit 1 Hello！教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第一单元主题：My classro
