三年语文上册通 案

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1、通案个性化设计1秋天来了1——1秋天来了教学目标：1、认识6个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过学习课文，激发对大自然以及美好生活的热爱之情。教学重点：1、能借助字典理解文中生词的意思。2、理解秋天的“形象”，感受秋天的美好。3、体会文中“泼”、“注”、“涂”、“染”等动词的精妙之处。教学难点：注意“乘”、“爽”的书写，了解拟人的表现手法。教学方法：以读代讲，读中感悟，读中积累。教学准备：生字词语卡片、秋景图片、查找关于秋天的好词佳句。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。同学们，你们感受到秋姑娘的脚步了吗

2、？她带着一身的清凉走来了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，就让我们走进《秋天来了》这篇课文，感受秋的气息。二、板书课题，齐读课题。三、欣赏秋天。1、出示秋天美丽景色的图片，看谁看得最认真，看完以后告诉同学们你都看到了些什么？2、过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，同学们想读一读吗？四、随文识字，整体感知。1、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边了，你们找到她了吗？下面听老师范读课文，注意听准字音。2、请同学们小声读一读课文，读课文的时候要注意把字音读准，如果遇到了不认识的字，就用你自己喜欢的方式来解决。3、请两名同学逐小节读课文，其他同学注意认

3、真听，看看他们的字音读得准不准。（1）学生逐小节读课文，教师注意指导学生读准生字的读音，还要重点指导“乘着、泼向、挥洒、展露”等词语的读音。（2教师在学生逐小节读课文时，引导学生随文识字。第1小节学“乘”、“爽”、“骑”、“落”字，第2小节学“挥”、“泼”、“染”、“展”。4、谁能用一段话说说课文主要讲了什么？五、自由读文，提出问题。下面请同学们自由出声练读课文，有什么不明白的问题可以在小组里提出来，讨论解决。小组里解决不了的或者对理解课文内容非常重要的问题，大家可以整理出来，下节课我们再交流。六、布置作业：1、书写要求会写的字。2、熟读并背诵理解课文。通案个性化设计

4、第二课时一、复习导入。1、读生字卡片。2、朗读诗歌。二、感悟诗歌。学习第一小节思考的问题。1、秋天是怎样来到我们身边的呢？请同学们在课文中找一找、读一读。2、如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？3、这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）4、秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢？仿照诗中的话说一说。5、你能用两个字来形容秋天的景色？6、指导朗读第一节。（带着喜爱、喜悦的感情朗读）学习第二节思考的问题。1、指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习。（1）文章运用了拟人的修辞方法，找一找。（2）找一找宝瓶中的颜色。（3）为什么不说“金黄的棉花、雪白的田野

5、”？原因何在？（4）说说秋天里还会有什么颜色，仿照诗句说说看。（5）最后一句话表达了作者什么样的感情？2、你能用两个字来概括板书的内容吗？（丰收）3、指导朗读第二节。（带着喜爱、赞美的感情朗读）三、扩展课文，歌颂秋天。1、请同学们回忆一下，想一想秋天里还有些什么给你留下了深刻的印象？现在你们就把它们画下来吧。2、学生上黑板贴画。3、这真是一幅美丽的秋天的图画，面对这么美的图画，你想说什么呢？在这美丽的季节里，你还想做些什么？（学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱。）四、教师总结。是呀，秋天是一个美丽的季节，秋风为我们带来了凉爽，秋天为我们带来了收获和美丽，让我们赞美秋

6、天吧！五、布置作业：熟读并背诵诗歌。板书设计：教学反思：通案个性化设计1——2秋天的味道教学目标1、认识13个生字，会写10个生字；有感情地朗读、背诵第一自然段；体会文章中逗号、句号、省略号的用法。2、默读课文，初步把握文章主要内容，能利用查字典的方法自学不明白的词语。3、积累文中的优美词句，通过学习激发学生对美好生活的热爱以及对大自然的热爱。教学重点：1运用多种识字方法，高效、扎实地识字。2引导学生通过多种渠道了解文中描写的秋景。3积累文中的好词、好句子。教学难点：了解文中描写的秋景，感受秋的美丽。教学准备：有关秋天的文章。教学时数：3课时。教学过程：第一课时一、导

7、入课文。上节课我们学习了一首描写秋天的诗歌，这节课我们来学习一篇描写秋天的课文，名字叫《秋天的味道》。（齐读课文）看了这个题目你能想到些什么？读课题提问题：秋天是一个季节，它不是食物，怎么会有味道呢？秋天到底会有什么味道呢？二、初读课文。1、老师范读课文，一边听一边把不认识的字画出来。2、自由练读课文，把不认识的字解决，指名读课文，注意生字的读音。3、通过多种形式的朗读，是学生对课文有初步的印象，能够认识所学习的生字。三、学习生字。教师指导运用多种方法识字：拼音识字：获、番、享比较容易写错的字：卷、黄、存、吸自己学习的字：季、产、忽指导学习二类生字：