三年级艺术上册通案1-8单元

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1、课题一、小时候的歌课型新授课课时第一课时教学目标从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感。重点难点重点：通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣.提高对语言节奏的感受能力.难点：学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。学法指导小组合作教具学具多媒体课件、搜集的有关资料。通案个案一、导入新课以问题导入新课：从这个单元的主题页上你感受到了什么？弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐

2、曲，静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡……二、学习新课1、师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引发学生的兴趣。例如：《十月一》、《猫来了》、《小客人》、《风来了》、《祖国妈妈好》等。2、出示童谣《不倒翁》。1、老师边做动作，边用二拍子朗读《不倒翁》，再用三拍子朗读一次，学生判断第几种是二拍子，第几种是三拍子。2、二声部的节奏练习：小朋友一起拍一拍《不倒翁》学生欣赏教材中的具有艺术风格的关于不倒翁的作品。让学生想象自己心目中的不倒翁的形象。根据童谣《不倒翁》：（1）请同学们用二拍子、三拍子两种形式，配合不同的节拍动作朗读童谣。伴奏固定节奏型朗

3、读歌谣，进行二声部的语言和节奏练习；听老师拍击从歌谣中提炼出来的四拍长度的各种节奏型，同学们记忆和模仿。（2）学生熟读记住后可以单独拍打出歌谣的节奏，并变化快慢、强弱，看着指挥练习表演、朗读，培养学生的配合、听觉及节奏感。3、出示课件及课外搜集的各种形态的不倒翁并用画表现出来。（1）让学生看一看、玩一玩，在玩中观察不倒翁身体的特征，体验玩不倒翁的快乐。（2）谈话：不倒翁的头和身体是什么形状？哪一部分图形大一些？不倒翁的表情是什么样的？为什么它的表情总是笑嘻嘻的？（3）画时让学生一边念儿歌一边绘画。由于不倒翁头部与身体造型较简单，教师启发学生画出不倒翁头部的特征和各种摇摇晃晃的动态。（4）在日常

4、生活中，教师引导学生用蛋壳和椭圆形纸画出各种形象有趣的不倒翁，如：小娃娃、老爷爷的。引导学生探索不倒翁的原理，自己动手制作一个玩具。三、课堂小结通过童谣歌曲的学习，学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感。四、布置作业制作一个不倒翁。课堂检测才艺大比拼：（小组完成）1、用二拍、三拍两种形式朗读童谣《不倒翁》。2、动手制作不倒翁。教学反思三年级艺术上册第一单元摇呀摇课题一、小时候的歌课型新授课课时第二课时教学目标学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。重点难点提高对语言节奏的感受能力，

5、学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。学法指导小组合作教具学具多媒体课件通案个案一、导入新课1、复习上节课童谣的节奏节拍。2、分组做跟手有关的不同儿歌、歌曲或游戏。如：第一组：《小手拍拍》、第二组《丢手绢》、第三组《巧巧手》等。二、学习新课1、伸出小手，学生仔细观察手指的区别：大小不同。小组讨论：手指的有途：做饭、干活、洗衣服、写字、跳舞……2、出示童谣《手指歌》。伸开手，数指头，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！（1）请同学们用二拍子、三拍子两种形式，配合不同的节拍动作朗读童谣。（2）分组自编动作朗读童谣《手

6、指歌》。（3）学生熟读记住后可以单独拍打出歌谣的节奏，并变化快慢、强弱，看着指挥练习表演、朗读，培养学生的配合、听觉及节奏感。3、分组练习。（1）两小组合成一大组，一小组朗读童谣，另一组用节拍拍打歌谣的节奏。（2）从每个组中抽出个别学生到课堂前表演童谣《手指歌》并加上节拍。4、拓展训练，形成能力当地有很多有趣的童谣，请你试着配合不用的音乐节拍熟读记住。结组练习，表演好的同学奖励。5、才艺大比拼（1）配合不同的音乐节拍朗读；（2）用绘画表现童谣内容。（3）展示作品。把自己的作品贴在黑板上供学生欣赏，并分组讨论：提出作品中的优点与缺点。把绘画结果存入档案夹中保存。三、课堂小结学生学会用节拍朗读童谣

7、并能够亲手画出童谣的内容。四、布置作业回家给爸妈展示你的才艺吧！课堂检测智能比赛:用多种形式表现手指的作用!教学反思三年级艺术上册第一单元摇呀摇课题一、小时候的歌课型新授课课时第三课时教学目标从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生通过歌曲《童年的小竹笛》感受歌与画中的情景寓意及表达的情绪等。重点难点引导学生在律