606小桥流水人家

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1、8*小桥流水人家天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。—马致远初读课文，整体感知1.自读课文,理清文章内容2.小组交流小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了那些景致。新生词汇：潺(chán)潺地婀(ē)娜(nuó)多姿粼(lín)粼的干涸(hé)日出而作日入而息守望相助3．大组交流文章描写了故乡的几处景致？（1）小溪（1、2自然段）。（2）小桥（3、4自然段）。（3）人家（5、6自然段）。深入理解，学习写法，感受思想1．作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了

2、作者怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做标注。2．自学课文。3．小组交流。赏析：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。4．大组汇报。（1）小溪。小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。小溪两边的柳树，美、自然。村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。（2）小桥。木桥、石桥通过对故乡景致和童年玩耍的回忆，表

3、达了对故乡的思念之情。小溪潺潺绕村庄杨柳依依垂水面水鸟流水相唱和清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过“深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。（3）人家。日出而作日落而

4、息守望相助无“闹市”之乱耳无“疲惫”之劳形我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，深深地印在我的脑海里。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边

5、，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。直接抒情间接抒情《小桥流水人家》是一篇优美的散文，一个“爱”字贯穿全文，表达了作者对故乡绵绵不断的怀恋和思念。四、拓展练笔以“树林

6、、田野、小河”为题，写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。五、课外实践请同学们充分利用课外时间，搜集关于自己家乡风土人情的图片资料，也可以为大家作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。