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1、Unit5Ournewhome(Storytime)句容袁巷中心小学李秀秀教学内容：江苏译林版小学英语新教材四年级（上册）unit5教材简解：本单元主要学习如何谈论家居物品和物品的方位，从而教会学生熟悉的表达where’s/whereare…及其回答it’s/theyare…,在此基础上培养学生仔细寻找物品的习惯。目标预设：1.能初步听懂、会说、会读单词home,sofa,bedroom,kitchen,livingroom,come。2.能用句型Where’s…?It’s…Whereare…?They’re…寻找东西。3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读Storytime
2、，在老师的引导和帮助下表演课文内容。4.能通过对Storytime的学习，体会到自己的物品要会自己整理和保管。教学重难点：1.单词home,sofa,bedroom,kitchen,livingroom,come的发音和具体运用。2.句型Where’s…?It’s…Whereare…?They’re…的运用。设计理念：教学活动是教与学的互动过程；在教学中学生是主体，教师要善于做一个引导者，为学生创设生动活泼的学习氛围，让学生积极主动学习，成为学习的主人，要最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的运用英语进行活动的机会，让学生感受到运用所学语言的乐趣。设计思路：1.本节课力求
3、以师生互动的形式，通过给学生创造自然真实的语言环境，对其进行听说读能力的培养和训练，以达到提高学生综合运用英语进行表达的能力及水平。2.教学中突出以学生为主体的教育思想，设计了英语歌曲，小组表演，自编小诗、加以情景再创造等多种形式，调动学生的积极性、主动性和创造性，以学生的体验、参与、实践的学习活动促进学生主体性发展。教学准备：6多媒体课件，SuHai，SuYang和mum的头饰，图片，小奖品。教学过程：Step1Warmup1.EnjoyasongT:It’stimeforourEnglishclass.I’mready.Areyouready?S:Ready.T:OK.Now
4、let’ssingasong‘inmyhome’.Trytofollowthemusicandtrytosing,OK?S:OK.师生看动画尝试跟唱。T:Boysandgirls,doyoulikethissong?S:Yes.T:Metoo.【设计意图】利用歌曲引入本课情境，帮助学生集中注意力。2.LeadinT:What’sthesongabout?S:Home.T:Yes.Bingo!You’resoclever.It’sabouthome.Look,todayourfriendsSuHaiandSuYanghaveanewhome.T:‘o’herepronounced‘
5、/əu/’,带读home。T:Lookattheirnewhome,whatdoyouthinkoftheirnewhome?S1:It’sverybeautiful.S2:It’snice.S3:It’sbig.S4:It’slovely!Step2Presentationandpractice1.LeadinT:Look!Where’sthebird?Ss:It’sonthedesk.T:Now,itisnothere.Where’sthebird?Let’ssingasongfirst,OK?Ss:Singasong:Where’sthebird?2.Newwords1)T
6、:Nowlookatthepicture.Wherearethebirds?Ss:They’reinthetree.2)T:（出示幻灯片：小鸟在沙发上）Whocanaskme?Ss:Wherearethebirds?T:They’reonthesofa.(Teach:sofago-sosofa,sofa,onthesofa)T:Wherearethebirds?SsThey’reonthesofa.T:Right.Alsowecansay:They’reinthelivingroom.(Teach:livingroomliv+ing注意room的发音要发到位)T:Look,thi
7、sisthelivingroom.（图片展开）Andthisisthehome.6(Teach:homego-so-ho,home)Thehomeis_____.（教师提示）Bigorsmall?Isitnice?Ss:Thehomeisbig/small/nice/new/…T:Thehomeisnew.Sotodaywe’lllearn‘Unit5Ournewhome’.（指着板书，学生跟读）【设计意图】直接进入本课的主题，借助图片和动画，在师生的问答互动中教学本课的房间和家
