2010-2011年度第二学期学期学校工作总结

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1、联校工作总结(2010－2011年度第二学期学期)本学期我校整体工作以科学发展观为指导思想，深化教育教学改革，全面实施素质教育，以县局“教学质量提高年”为核心，坚持以人为本，规范过程管理，强化教师队伍建设，注重教师专业能力的培养，转变教育教学思想观念，全面推进学校的发展，在全体教师的共同努力下，取得一定的成绩，现总结如下：一、树立安全第一的思想创建平安校园。1、学校领导高度重视，加强工作的落实，成立了安全卫生工作领导小组，结合学校实际情况，落实了分工和责任，制定和完善了相关安全制度，实行了平安创建责任制

2、和安全责任追究制。2、广泛宣传。提高认识，形成声势浩大的舆论气氛。充分利用多种宣传阵地和宣传工具，广泛宣传综合治理，创建安全文明校园的重大意义、目标和任务，号召体体师生全员参与，群防群治，增强创安意识，营造创安氛围。具体做法：①2010年3月和6月开展“创安全文明校园从我做起”演讲活动；②5月组织校委会成员清理校门周围200米内墙上和电线杆的广告；③2009年6月，学校组织了一次大型法制宣传讲座；学校还在本学年经常进行疟疾预防知识讲座；④经常利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板块进行宣传；⑤组织一次交通安全知

3、识竞赛和预防H1N1甲流感知识竞赛。3、严把校门，强化出入管理，查控流动人员。学校安排专人负责学校保卫工作，与每日执勤人员签订目标管理责任书，并注重落实情况，在门卫值班方面，要求门卫值班人员24小时在岗，实行出入制度，做好来客来访登记；另一方面，对值日教师夜间实行巡逻制度，对重点部位定点、定时检查。平时校外人员者谢绝入校，如有特殊情况，须进入校园的，须在门卫处登记后，方可入内。外来车辆严禁驶入校园，如有特殊情况须时入校园，经允许后在指定位置停放。4、经常开展形式多样的安全教育，提高学生的自我保护能力，学

4、校请派出所分管民警作法制报告、法律知识讲座，班级组织各种形式的法制教育主题班会及班级法制讲座，使学生增强预防意外情况发生的意识，掌握意外情况下自我防护的技能，让学生懂得履行法律赋予自己的义务，行使法律规定的权利。5、在努力抓好校园内部安全管理工作的同时，积极争取当地派出所及村委会配合搞好校园周边综合治理，认真组织安全检查，查事故隐患，抓隐患治理，保人身安全，促教学发展，全面顺利地完成教育教学工作。6、经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，即查即治，不留隐患。在贯彻《小学生日常行为规范》内容时扩展学生法

5、律知识。夏季对学生进行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤气中毒、防盗、防触电、防敲诈勒索等教育，下发了安全教育的相关资料，各班积极开展了以安全教育为主题的班队活动，通过学校的红领巾广播站，向学生宣传交通安全、消防安全等方面的知识，提高学生的安全意识和自我保护的能力。二、加强德育建设，开展丰富多彩德育活动我校一直坚持以“德育”教育为核心，以社会公德教育和良好行为习惯教育为重点，以养成教育为突破口，以丰富多彩的德育活动为载体，在提高全体学生的整体素质的过程中努力探索一条具有鲜明特色的德育之路。本年度我们开

6、展“遵守《规范》和《守则》，争当文明学生”活动、“我与家长齐学法”法律知识竞赛活动。同时少先队把养成教育作为德育工作的重点，主要是根据学校实际，严格各种管理制度。学校在养成教育中，把培养学生良好的思想品德习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，作为一项长期持久的育人工作来抓，本着对学生一生负责，为学生可持续发展负责的态度，并落实到教育教学的每一项活动中。因此，我校学生李宏伟在“我是90后”故事演讲活动中，获得县教育局颁发的的一等奖。三、教育教学工作促教师发展1、抓教师理论学习，增加教学效益。本学期，我县提

7、出了课堂教学提高年这一主题目标。开学初，我校组织了各科教师参加了学科研讨培训活动，然后，围绕本主题制订了本学期的教学计划。三月份，我校以教研组为单位，由学科带头人领学习《课程标准》，每周一次，共三周。教师每人一册课程标准，集体学习与自学相结合，每次集体学习，写一次学习心得。在三月底，我校对全体教师进行了业务知识的考试。考试的形式为开卷，试题的设计涉及面广、操作性较强，旨在内化教师的学习，让《课程标准》在老师心中扎根。通过学习，教师们进一步明确了课程的目标、执教学段学生应达到的要求、重温了科学的教学策略与

8、评价方法等。2、扎实开展集体备课，着眼课堂，取长补短。要想提高教学质量，提高课堂教学效率是唯一的出路。因此，给课堂教学增加活力，向40分钟要质量势在必行。本学期学校围绕县提出的主题目标，在原来集体备课的基础上，进一步地将此项工作做精做细。具体做法：1、三定：定时间（每周二语文教研组、每周四数学教研组）、定地点（阅览室）、定内容（单周集体备课，双周课堂教学，下午评课）。由教研组长组织，校分管领导参加，相应教师全员参与，做到“雷打不动”。2、两