2010-2011学年度第二学期学校工作总结

《2010-2011学年度第二学期学校工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、.....泾县城关第二小学2010-2011第二学期学校工作总结时光飞逝，转眼间，本学期已经结束。在这一学期里，我校在科学发展观重要思想的指导下，在县教体局的正确领导下，经过全校教职工的共同努力，学校认真贯彻执行党的基本路线和教育方针，坚持“教学为中心，育人为根本”的工作思想，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，顺利完成了各项工作任务，实现了既定目标。现将有关情况总结如下：一、工作情况回顾。本学期，我校以稳定促发展，不断开拓进取。明确了一个主题：全面实施素质教育，以人为本，努力提高学生、教师的素质。体现了两个重点：教科研工作与学生行

2、为习惯的养成教育。促进了三个提高：通过开展丰富多彩的学生自主实践活动，促进学生全面素质的提高，展现我校学生的风采；通过扎实有效地教学管理，促进教师教学综合能力提高，树立教师良好的教育教学形象；通过创先争优等活动，促进学校整体办学水平的提高，树立良好的学校品牌。（一）不断完善各项工作制度，使学校管理规范化、制度化。1、深入总结工作经验，进一步修改完善了我校各项规章制度，使我校规章制度能及时更新，更加切合我校实际，充分发挥制度的规范引导作用。2、进一步推进校务公开工作，进一步加强全员管理的意识，强化全体教职工主人翁意识。.......

3、...3、大力开展文明办公室、优秀教研组的创建和评比工作，促进了教师自我进取精神的形成和发展，促进了教师自我规范的责任精神的形成和发展，促进了全校教师之间以团结合作、共同进步为核心内容的集体主义精神进一步形成和发展。4、加强我校各项工作档案资料的管理工作。本学期，进一步完善了学校各项活动的纸质、电子资料档案的收集、整理、归档工作，提高了学校的工作效率。5、加强学校新闻宣传工作力度，提高学校知名度，促进学校发展。本学期，在县电视台、泾县报、学生报刊中，均有有关我校的报道。同时继续加大了我校网站建设力度，本学期我校网站进行了改版与更新

4、，努力提高网站管理人员的基本素质和管理能力，使学校网站成为对外宣传的坚实阵地。（二）狠抓教学教科研工作，提高办学效益。1、抓好常规管理工作。（1）本学期严格执行课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”各个学科的课程，加强课堂教学的研究，减轻学生的课业负担，培养学生的能力，促进学生全面发展。（2）本学期加大了教学管理和课堂教学的监控力度，主要采取了“六抓”方法：抓备课、抓上课、抓作业批改、抓课后辅导、抓教后反思、抓测试。通过学期初、期中、期末三次教学常规检查和不定期的巡视检查，不断规范教师教育教学行为，进一步加强了教学常规工

5、作的管理。（3）以“学生”为中心，规范学习行为。通过从学生的学习习惯培养和训练抓起，抓学习纪律，抓学习常规，抓学习行为，为有效提升整体教育教学质量提供保证。2、抓好教师队伍建设。我校立足教师专业化发展，加强教师队伍建设，不断增强学校内在活力。..........（1）加强学习，不断提高政治素质与业务素质。本学期开学以来，我校认真组织教师学习“科学发展观”、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、“创先争优”等先进理论和文件精神，把忠诚于党的教育事业同具体学习结合起来，切实提高全体教师的政治素质与业务素质。（2）继续加强师德师风建设，

6、进一步提升我校教师职业形象。全体教职工认真遵守教师职业道德规范，保障未成年学生的合法权益不受侵害，加强了教师的师德师风建设。3、抓好教科研工作。（1）继续加强教研组建设。各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，积极开展评课交流，组内教师不断总结，共同提高。（2）积极开展和参加教研活动。<1>开展送教下乡活动。本学期，孙小玲、杨雪梅、李晟老师代表我校在包合中心小学分别展示了语文、数学、音乐三节精彩的观摩课。三位老师高超的教学水平和丰富过硬的教学技能，使课堂教学

7、取得了良好效果，让听课的老师们受益匪浅。此次送教下乡活动，受到兄弟学校好评。<2>开展对全县教学开放日活动。为了进一步发挥市级示范小学作用，在县教研室高度重视和学校认真组织、精心安排下，经过全体开课老师的共同努力，我校对外公开课活动于4月29日顺利举行。本次对外公开课活动一共开设了18节，涉及了语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等各类课程，全县近300名教师参与了听课活动。这18节公开课得到了听课教师的一致好评，对于提升我县教师的教学水平也起到了积极的促进作用。<3>开展校本研训活动。..........每一周由教导处及教研

8、组长主持，积极组织教师参加校内举行的语文数学等各学科研讨课活动，本期我校有52名教师展示了不同形式示范课、教研课。学校领导深入课堂听课，教师互相听课，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能