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1、教学设计表学科英语授课年级六年级学校义马外小授课教师贾琼章节名称六年级上册第三单元Whatareyougoingtodo?PartB计划学时1学习内容分析本课的教学内容是PEP第三单元Whatareyougoingtodo?PartB第一课时Let’slearn和Let’splay部分。本单元的重点是学习英语中的重要语法现在进行时，现在进行时对六年级的学生来说有一定的难度。学习者分析六年级的学生学英语已经学了五年，有了一定的英语知识基础。虽然他们的理解力随着年龄的增长而提高，但是要记忆大量的词汇和句式，要把课本知识转化为技能，帮助学生克服困难。本课是本单元中第四课时

2、。在A部分学习学生在基本掌握了句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…后这一课时增加Whenareyougoingtodo?Thisafternoon…这个句型，学生要很好掌握这两个句型有点难度，教师要帮助学生理解后一个句型和并让学生能够熟练运用这两个句型。教学目标课程标准：1.听,说,读,写单词:postcard,magazine,dictionary,comicbook,newspaper2.听懂会说句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…和Whenareyougoingtodo?Thisafternoon…。

3、知识目标:1.单词:postcard,magazine,dictionary,comicbook,newspaper，句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…和Whenareyougoingtodo?Thisafternoon…。能力目标:学生能够熟练运用Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…这一句型和听懂，会说以及基本运用Whenareyougoingtodo?Thisafternoon…这个句型，进而在实际生活中能够谈论将要做的事情以及将要在什么时候做事情。过程与方法：合作交流式学习多媒体教学情感、态度与价值观：

4、能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流教学重点及解决措施学生掌握本课时的五个四会单词和两个句型的熟练运用，区分What和When的问答教学难点及解决措施单词magazine和dictionary的发音，熟练运用将来时并区分What和When的问答教学设计思路1.用歌曲Whatareyougoingtodo感受英语2.师用猜谜语形式让学生猜出bookstore,用语言InthestorewecanbuySomebooks导入新课单词及句型3.呈现课件及图片学习新单词及句型4.学生结对比赛练习句型及对话设计者：贾琼信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方

5、式使用效果歌曲Whatareyougoingtodo?”感受用录音机播放歌曲录音机直观感受英语单词postcard,magazine句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…和Whenareyougoingtodo?Thisafternoon认知图片及多媒体师出示图片及多媒体课件让生认读单词并猜出单词让学生从多方位感受英语并锻炼听说读写能力句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…和Whenareyougoingtodo?Thisafternoon应用多媒体课件师出示多媒体课件中的表格生造句子练习句型激发学生兴趣Whe

6、n和What的区别理解多媒体课件师讲述引起学生注意教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up歌曲谜语2分用录音机播放“Whatareyougoingtodo?说谜语让学生猜跟唱猜谜语通过歌谣谜语的引入，可以调动学生的学习兴趣、吸引学生Step2Presentation单词:postcard,magazine,dictionary,comicbook,newspaper句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…和Whenareyougoingtodo?Thisafternoon…。20分通过多媒体图片呈现新

7、单词，师问学生Whatareyougoingtobuy?引导学生回答I’mgoingtobuy...跟读单词回答问题教师通过反问学生的方式把whenareyougoing?句型引导出来，学生可以感知Iamgoingtobuy…thisafternoon是用以回答whenareyougoing?Step3Practice操练单词练习对话Whatareyougoingtodo?I’mgoingtobuy...Whenareyougoing?Thisafternoon....15分呈现多媒体图片，表格猜单词说句子结对练习对话根据表格造句子比赛通过让学生反复操练，可以让