柏枝教育中心2018网络研修与校本研修整合工程总结

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1、柏枝教育中心网络研修与校本研修整合工程活动总结为了全面提升我校教师信息技术应用能力，加强网络研修的实效性，促进教师专业发展，我校借洪湖市教育体育局实施教师“网络研修与校本研修整合工程”的强劲东风，掀起了网络研修与校本研修整合工程的网络学习热潮，并取得了阶段性成果。现将有关工作汇报如下：一、提高认识、转变观念1、认真学习文件，领会继续教育精神。本学期开学初，我校组织全体教师认真学习有关文件，让每一位教师都了解文件内容，做到目标明确，为此项工作的开展打下了良好的基础。2、大力开展教师整合工程的宣传工作，转变教师观念。我校开展多种形式的教育宣传活动，让每一位教师都懂

2、得现代教师继续教育的重要性。9月27日召开了教育教学暨表彰大会部署了网络研修与校本研修整合工程二、工作规范，制度健全。1、成立领导小组，整体统筹实施整合工程。本学期开学初，我校成立了校长为组长领导小组，分工明确，保障了我校整合工程的顺利实施。组长古红村负责“整合工程”全面管理。副组长刘翠娥负责“整合工程”的推进工作，余大纲负责制定学校具体实施方案，督导学校按计划开展培训活动，收集整理活动资料；李丽华、黄巧云、彭卫华负责每学期每学科组织一次线下主题教研活动，深入基层学校指导校本研修活动；王生勤负责学校实施“整合工程”时提供必要的硬件、软件、技术保障。2、制订相关

3、管理制度，整合资源，为实施“整合工程”营造良好氛围。3、做好宣传发动和学习考评工作。教务处与办公室共同做好宣传发动工作，制订切实可行的实施方案及考核办法，组织和督促广大教师全员参训，并把教师学习考核结果纳入教师绩效考核。三、加强过程管理，确保计划实施。　认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了有效地开展好信息技术整合工程，我校开展了如下工作：1、校长古红村亲自召开多次会议，强调学习的重要性、必要性、迫切性；2、九月份我校已完成了网络研修的前期准备工作，十月份全体教师开始按教务处的指导有计划的完成学习工作；3、落实“线上”研训实效性为切实加强学习实效，管

4、理员、学科坊主各负其责，以“换岗督查”模式督促学员参加“线上”、“线下”各种研训活动。学科坊主采用数据跟踪及教研活动督促教师深入实际学习。领导深入学习一线，了解教师学习状态，随机抽查拦截挂网学习；管理员每周进行《教研组工作手册》检查及公示教师学习过程的“量”变，及时对学员进行线下学习活动积分量化。管理员定期公示学习进度，不定期提醒教师上网学习。使教师对学习时常挂在心上。通过各线“督”、“查”、“辅”、“量”，杜绝了“挂网”式学习，确保了各阶段研训活动的实效性。4、落实“线下”研训有效性为切实促进学员专业化成长，各学科坊采用“督”、“辅”、“评”等方式有效结合《

5、柏枝教育中心网络研修与校本研修计划安排表》，以“打磨优秀教学设计”为目标，精心组织学员开展了“一课三磨”的“线上、线下”研训活动。为确保学员活动的有效性，各学科坊主采用跟踪制管理方式，认真核对、评选所有学员的教学设计。对于抄袭或模棱两可的教学设计定为无效作业，并提出整改意见或加以辅导；对于教学设计、微课设计理念新颖、设计精彩的推荐为优秀作业。通过一系列的活动，不仅大大的提升了研训活动的实效性，而且也加强教师理论与实践水平，同时也帮助学员调整、树立了健康的心态。5、学校按照培训的四个阶段，紧紧抓好学科组这一组织，有序开展工作。第一阶段，教师分学科建学习坊，选择各

6、学科的骨干教师担任坊主，通过集中讨论，结合本学科实际，选定科学课研修重难点，每位教师根据研修主题，制定个人研修方案。第二阶段，学科组开展集体备课，打磨教案，形成最佳教学实施方案。第三阶段，各学科组根据备课情况，分学科开展同题竞讲活动，将集体备课的内容付诸教学实践。第四阶段，学科组再次开展研讨活动，教师进行选修活动，并完成作业自荐工作。10月19日、20日分别进行了语文、数学等学科的新教材培训11月17日进行了品德新教材培训11月22日进行了白板培训11月30日进行了微课制作培训12月8-15日开展了语数研究课活动教师参加听课评课活动柏枝教育中心2017年12月